【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是_____國(guó)青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的。
(2)圖中B處的氣體模擬的是_____,該混合氣體中絕不會(huì)含有_____。在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬的是原始地球條件下的_____,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供_____。
(3)經(jīng)過(guò)一周后,對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)有_____生成,此裝置是模擬原始地球條件下的_____。
(4)D裝置是冷凝器,這模擬了原始地球條件下的_____過(guò)程。
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在類(lèi)似于____的條件下,____小分子可以生成____小分子。
【答案】美 米勒 原始大氣 氧 閃電 條件 氨基酸 原始海洋 水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上的 原始地球 無(wú)機(jī) 有機(jī)
【解析】
有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的;瘜W(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌。米勒等人所做的?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說(shuō)的第一步。
(1)美國(guó)青年學(xué)者米勒用如圖的實(shí)驗(yàn)證明了生命起源的第一步。
(2)圖中B里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣。正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電。這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了能量。
(3)C處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。
(4)D裝置模擬了原始地球條件下經(jīng)過(guò)冷卻后,水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上的過(guò)程。
(5)米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的呼吸、泌尿與血液循環(huán)關(guān)系示意圖,字母表示相應(yīng)的生理活動(dòng)或器官,數(shù)字表示相應(yīng)的管腔.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)完成生理活動(dòng)A是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的.
(2)當(dāng)平靜吸氣動(dòng)作完成后的瞬間,肺內(nèi)氣壓________大氣壓.
(3)某學(xué)生因在霧霾天氣中吸入較多的PM2.5(微塵顆粒),引發(fā)支氣管炎.你認(rèn)為他的血液中.
A.紅細(xì)胞高于正常值B.白細(xì)胞高于正常值C.紅細(xì)胞低于正常值D.白細(xì)胞低于正常值
(4)有炎癥要及時(shí)消炎,否則影響身體健康.醫(yī)生對(duì)該生進(jìn)行靜脈注射,你認(rèn)為消炎藥物到達(dá)心臟四腔中的先后順序是________.(填圖中數(shù)字).
(5)健康成人每晝夜產(chǎn)生原尿約150升,而終尿約1.5升,數(shù)字懸殊如此之大的根本原因是D的________作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蕓豆、黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品,小明同學(xué)想獲取它們的種子來(lái)種植,你認(rèn)為他不可能得到的是( )
A.黃瓜
B.西紅柿
C.海帶
D.蕓豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,關(guān)于染色體的變化敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯
B.新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
C.染色體的數(shù)量存在一個(gè)加倍的過(guò)程
D.染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種真菌的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖A是___________,圖B是_____________。
(2)上述真菌的共同點(diǎn):②⑤是生長(zhǎng)在空氣中的_______菌絲,③⑥是深入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)里的_______菌絲。
(3)上述真菌的不同點(diǎn):圖A的菌絲內(nèi)__________(填“有”或“無(wú)”)橫隔,②的頂端會(huì)膨大成________狀的①,里面生有孢子,它成熟時(shí)變成_________色。圖B的菌絲內(nèi)_________(填“有”或“無(wú)”)橫隔,⑤的頂端會(huì)形成_________狀的結(jié)構(gòu)④,④上長(zhǎng)有成串的孢子,成熟后是______色的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
(2)植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的相比,不同的是_____。
(3)圖中a表示細(xì)胞分裂,結(jié)果是_____,b表示細(xì)胞分化,結(jié)果是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬戲團(tuán)的演員讓猴子表演節(jié)目成功后,立即給它喂食, 目的是( )
A. 條件刺激強(qiáng)化條件反射 B. 非條件刺激強(qiáng)化非條件反射
C. 條件刺激強(qiáng)化非條件反射 D. 非條件刺激強(qiáng)化條件反射
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【題目】每年農(nóng)歷的五月初五是我國(guó)人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日﹣﹣端午節(jié).在這一節(jié)日期間,人們有吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗.現(xiàn)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)以糯米為主要原料的粽子是端午節(jié)不可缺少的美食,糯米中的淀粉在小腸內(nèi)經(jīng)過(guò)消化,最終分解成 .
(2)龍舟賽時(shí),當(dāng)隊(duì)員們聽(tīng)到發(fā)令槍聲后,立刻奮力劃槳,此時(shí)呼吸頻率增大,由鼻腔吸入的氧氣經(jīng)過(guò)心臟 次便可運(yùn)輸?shù)焦趋兰〖?xì)胞,參與氧化分解有機(jī)物釋放能量的過(guò)程.
(3)當(dāng)隊(duì)員屈肘將槳?jiǎng)澫蜃约盒厍皶r(shí),上臂肌肉所處的狀態(tài)是 .
A.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 |
C.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮 | D.肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張 |
(4)隊(duì)員看到終點(diǎn)紅線的過(guò)程:紅線反射來(lái)的光線經(jīng)過(guò)角膜和晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射落到
上,刺激感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué).
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