Question

17．實(shí)驗(yàn)與探究：
如圖是一顆銀邊天竺葵（邊緣沒(méi)有葉綠體）在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住，然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下，數(shù)小時(shí)后，選擇的葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理后的變化是：
（1）A處顏色不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）產(chǎn)生淀粉，從而說(shuō)明了光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（2）B處顏色變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是有（填“有”或“沒(méi)有”）淀粉．
（3）C處顏色不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），說(shuō)明光合作用必須在葉綠體中進(jìn)行．
（4）將植株放在暗處24小時(shí)的目的是把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗．

Answer 1

分析 （1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．
（3）葉綠體能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色．銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴缓�有葉綠素的緣故．
（4）此實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照組，一個(gè)是A與B，惟一的變量是見(jiàn)光與不見(jiàn)光；另一個(gè)是B與C，惟一的變量是有葉綠體與無(wú)葉綠體．

解答 解：（1）由于A處沒(méi)有見(jiàn)光不能進(jìn)行正常的光合作用，因而不能產(chǎn)生淀粉，故遇碘不能變成藍(lán)色．B處由于見(jiàn)光，能夠進(jìn)行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘變成藍(lán)色，因而說(shuō)明了光是光合作用的條件．
（2）B處由于見(jiàn)光，能夠進(jìn)行光合作用，制造了淀粉，所以B處遇碘變成藍(lán)色．
（3）C處與B處的區(qū)別是葉綠體，C沒(méi)有葉綠體，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是C處沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明C處沒(méi)有制造淀粉，故不能正常進(jìn)行光合作用，因此說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件．
（4）綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的探究實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗．減少其他因素對(duì)探究的干擾使探究具有可信度，否則無(wú)法確認(rèn)后來(lái)葉片中淀粉是否是光合作用制造的．
故答案為：
（1）不變藍(lán)；沒(méi)有；光
（2）變藍(lán)；有
（3）不變藍(lán)；葉綠體
（4）把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗．

點(diǎn)評(píng) 找出實(shí)驗(yàn)中的兩組對(duì)照組及惟一的變量，是解答此題的關(guān)鍵．