【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
(1)圖中生產(chǎn)者是________。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為________者。
(3)圖中有________條食物鏈。
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì)________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是________者。
(6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是________和________。
【答案】 草 消費(fèi) 5 增加 分解 狐 鷹
【解析】(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,多條食物鏈交織在一起形成食物網(wǎng).圖中的食物鏈有:①草→兔→鷹;②草→兔→狐;③草→鼠→狐;④草→鼠→鷹;⑤草→鼠→蛇→鷹,共有5條食物鏈。
(3)如果狐大量減少,那么圖和鼠的天敵減少,它們會(huì)大量繁殖,較長(zhǎng)時(shí)間后,數(shù)量會(huì)增多。
(4)生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).圖中食物鏈只表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,所以分解者沒有畫出。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。”是我南宋的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。
(1)“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,從這個(gè)意義上講,紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有 的特征。
(2)“紅杏出墻”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣,從這個(gè)意義上講,紅杏具有 的特征。
(3)紅杏出墻的枝條能夠開花結(jié)果,這反映了生物具有 的特征。
(4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹長(zhǎng)成參天大樹,從這個(gè)意義講,紅杏具有 的特征。
(5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看,紅杏屬于 (填“生物”或“非生物”)。
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【題目】根尖各部分細(xì)胞伸長(zhǎng)最快的是( )
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)
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【題目】下列是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟:1→______→2→______4→6→__。
(2)在步驟3中遮蓋黑紙是為了不讓被遮蓋部分________。
(3)在步驟6中滴加的試劑是____,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_____。
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【題目】圖是植物根尖的縱剖面示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。
(1)根在土壤中生長(zhǎng),但不會(huì)被土粒磨傷,因?yàn)橛衃 ]_______的保護(hù)。
(2)④_______位于根尖的尖端,該細(xì)胞比較______,排列不夠_______。
(3)②______是由[ ]______細(xì)胞通過分裂、分化而成的。③屬于_______組織。
(4)[ ]_______的表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成根毛,是根吸收水分和_______的主要部位。
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【題目】從植物與人類的關(guān)系分析,我們的生活用品都來自于( )
A. 自然界 B. 動(dòng)物
C. 直接或間接地來自于植物 D. 人類的勞動(dòng)
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【題目】如圖曲線表示血液由A流向B時(shí),氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況以及血液中二氧化碳含量的變化情況。則A、B分別表示的是( )
A. 腎動(dòng)脈、腎靜脈
B. 肺動(dòng)脈、肺靜脈
C. 左心室、右心室
D. 肺靜脈、毛細(xì)血管
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是__________________ ,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是_________裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_____________--是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在___________環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行__________________。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的________________,水分是通過葉片上的_____________散失的。
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