2．有經(jīng)驗(yàn)的棉農(nóng)在棉花生長(zhǎng)到一定階段后，摘除棉花的主干和側(cè)枝的頂芽，這樣做不能達(dá)到的目的是（　　）
A．棉花植株長(zhǎng)得更加高大B．花芽能夠迅速發(fā)育
C．解除頂端優(yōu)勢(shì)D．提高棉花的產(chǎn)量

分析 頂端生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)．產(chǎn)生的原理：由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制；同時(shí)，生長(zhǎng)素含量高的頂端，奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng)，造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足．

解答 解：頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理，在棉花栽培過(guò)程中，需要摘心（打頂），這樣能解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量減少，以促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條生，以增加分枝，使花芽能夠迅速發(fā)育，提高產(chǎn)量．而摘除棉花的主干和側(cè)枝的頂芽，不能使棉花植株長(zhǎng)得更加高大．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解頂端優(yōu)勢(shì)的原理，并能應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．觀察細(xì)胞常用顯微鏡，用下列四臺(tái)不同鏡頭組合的顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡是（　�。�
A．5X、10XB．10X、40XC．15 X、10 XD．15 X、20 X

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為葉芽結(jié)構(gòu)示意圖，植物示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）甲圖中的[A]能發(fā)育成乙圖中的頂芽，[E]能發(fā)育成乙圖中的莖
（2）頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)，人類在農(nóng)業(yè)、林業(yè)等生產(chǎn)實(shí)踐中，有時(shí)候會(huì)利用到植物的這種現(xiàn)象，叫掐頂．
（3）完場(chǎng)下面葉芽發(fā)育成枝條的過(guò)程．
[A]細(xì)胞不斷分裂，[E]不斷伸長(zhǎng)．
[B]陸續(xù)發(fā)育為[C]→[C]展開(kāi)成葉→[D]逐漸發(fā)育為側(cè)芽→葉芽發(fā)育為枝條
（4）若對(duì)乙圖中的綠色植物做如下實(shí)驗(yàn)，它會(huì)有怎樣的變化？
①放在暗處一晝夜
②放在陽(yáng)光下照射，遮住某葉片一部分的正反面，讓其不能被陽(yáng)光照射到，保持2-3小時(shí)
③去掉遮蓋物，把被遮住的葉片放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱
④等葉片變成黃白色后，洗凈，向葉片滴加碘液
該葉片未被遮蓋的部分會(huì)變成藍(lán)色，被遮住的部分仍為黃白色，因?yàn)槲幢徽谧〉牟糠之a(chǎn)生了淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況，讀圖并填空：
（1）從圖中可看出，甲、乙、丙最終在小腸內(nèi)被徹底消化．
（2）圖中A是口腔，含有的消化液是唾液，能將淀粉消化成麥芽糖；圖中C是胃，能初步消化蛋白質(zhì)．
（3）圖中丙的最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．仔細(xì)分析圖中結(jié)構(gòu)及功能、過(guò)程，完成下列填空題：
（1）圖中abcd分別代表氧氣和二氧化碳，其中代表氧氣的是c，代表二氧化碳的是d；
（2）如圖中abcd分別代表呼吸的過(guò)程，則ab表示肺泡內(nèi)的氣體交換，是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）哮喘病人的肺泡壁失去彈性，擴(kuò)張之后不能回縮，從而影響呼吸的肺泡和外界環(huán)境的氣體交換．過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和蘋(píng)果，她想把這些植物的種子帶回家去種，她不可能得到下列哪種植物的種子？（　�。�
A．板栗B．甜玉米C．蕨菜D．蘋(píng)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡．
（1）正確使用顯微鏡的操作程序是：取鏡和安放、對(duì)光、安放裝片、下降鏡筒、調(diào)焦觀察．對(duì)光時(shí)：轉(zhuǎn)動(dòng)[F]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；下降鏡筒時(shí)必須雙眼從側(cè)面注視物鏡和裝片的距離，但不觸及玻片．以免壓壞裝片和碰壞鏡頭．
（2）下面是制作臨時(shí)裝片的一般步驟正確的是（C�。�
①染色②取實(shí)驗(yàn)材料③擦拭載、蓋玻片④在載玻片中央滴某液體⑤蓋蓋玻片⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于某液體中．
A．①②③④⑤⑥B．③②⑥⑤①④C．③④②⑥⑤①D．④②①③⑤⑥
（3）在制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴清水，在制作口腔上細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，在蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)讓蓋玻片一端先接觸液滴，然后慢慢放下，這樣做的目的是為了避免蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人體內(nèi)部分生理過(guò)程的示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，a、b表示過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）圖中甲細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧．
（2）物質(zhì)A是二氧化碳．物質(zhì)B進(jìn)入乙的作用是擴(kuò)散作用．
（3）血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液成分的變化是含氧量增加．
（4）某腎炎患者檢查尿液時(shí)，發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)．此人腎臟的腎小球可能發(fā)生了病變．
（5）除A外人體在新陳代謝過(guò)程中還產(chǎn)生許多廢物，它們通過(guò)泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)（系統(tǒng)名稱）以及皮膚排出體外．
（6）若C物質(zhì)是葡糖糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但胰島素（填激素名詞）作用下，其濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常．
（7）上述各器官系統(tǒng)的密切配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．試管嬰兒是在試管中完成受精和個(gè)體發(fā)育的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案