【題目】請閱讀下面科普文章,回答文章后的題目。
塞麥爾維斯日記(一)
“1846年7月。下星期我便要到維也納總醫(yī)院婦產(chǎn)科第一病房當(dāng)醫(yī)生。那里的病人死亡率實在高得可怕。在這個月內(nèi),208名產(chǎn)婦中,竟有36名死亡,且全部死于產(chǎn)褥熱。(注:又稱產(chǎn)后發(fā)熱,許多產(chǎn)婦發(fā)高燒、打寒顫,下腹部疼痛難忍,掙扎呼嚎,最后丟下可愛的小寶寶,悲慘地離開了人世。)生孩子就像得肺炎那樣危險。(注:當(dāng)時因缺乏特效藥,肺炎致死率非常高。)”
塞麥爾維斯日記(二)
“1846年12月。為什么這么多順產(chǎn)的產(chǎn)婦產(chǎn)后死于這種疾?數(shù)個世紀(jì)以來的科學(xué)研究告訴我們,她們都是死于一種看不見的傳染病,原因可能是空氣的變化或外層空間的影響或地球本身的移動,如地震!
時至今日,很少有人會相信外層空間影響或地震是該疾病的可能起因,但是在塞麥爾維斯生活的那個時代,很多人,即使是科學(xué)家都會相信這個說法!塞麥爾維斯暗下決心一定要找到該病的起因。他悄悄收集了第一病房和第二病房有關(guān)死于產(chǎn)褥熱的病人數(shù)據(jù)(如圖所示),塞麥爾維斯試圖用這些數(shù)據(jù)說服自己的同事。
醫(yī)院里有一部分的研究是基于解剖的,就是將尸體剖開找出死因。根據(jù)塞麥爾維斯的報告,在第一病房工作的學(xué)生通常會參與前一天去世產(chǎn)婦的解剖,然后檢查剛生產(chǎn)的產(chǎn)婦。參與解剖后他們并不太注意清潔自己,有的學(xué)生甚至以自己身上留下了氣味而感到自豪,證明他們剛?cè)ミ^停尸房后仍在辛勤工作!而第二病房的醫(yī)生不參與尸體解剖。
塞麥爾維斯有一個朋友在這樣的解剖過程中割傷自己導(dǎo)致死亡。塞麥爾維斯解剖他的尸體時,發(fā)現(xiàn)他的癥狀與患產(chǎn)褥熱導(dǎo)致死亡的產(chǎn)婦相同。這樣,塞麥爾維斯有了一個新的想法。
(1)產(chǎn)褥熱最可能屬于________,患病產(chǎn)婦發(fā)熱能殺死多種病原體,這說明產(chǎn)婦體內(nèi)發(fā)生了________。
A.遺傳病 遺傳 B.傳染病 非特異性免疫
C.遺傳病 變異 D.傳染病 特異性免疫
(2)塞麥爾維斯試圖利用得到的兩個病房的數(shù)據(jù)曲線圖及可能的相關(guān)證據(jù),說服自己的同事,認(rèn)同地震不是產(chǎn)褥熱的起因,你認(rèn)為他提供的理由是________。
(3)塞麥爾維斯綜合分析了不同產(chǎn)房、學(xué)生行為和朋友死亡等事實,對第一病房產(chǎn)婦因產(chǎn)褥熱導(dǎo)致死亡率高的原因產(chǎn)生了新的想法,新想法可能是________。
A.與解剖后醫(yī)生是否清潔自己有關(guān) B.與外層空間的影響或地震有關(guān)
C.與醫(yī)生解剖時是否割傷自己有關(guān) D.與醫(yī)生是否檢查產(chǎn)婦身體有關(guān)
(4)在塞麥爾維斯的堅持下,第一病房執(zhí)行了許多措施,成功地降低了由產(chǎn)褥熱引起的死亡率。時至今日,產(chǎn)褥熱仍是醫(yī)學(xué)界要面臨的難題之一,F(xiàn)代醫(yī)院通過訂立很多規(guī)范程序來降低產(chǎn)褥熱的發(fā)病率,下列操作與原理對應(yīng)正確的是________。(多選)
A.隔離已患病的產(chǎn)婦、控制傳染源
B.產(chǎn)房定期進行消毒、切斷傳播途徑
C.手術(shù)器械嚴(yán)格滅菌、切斷傳播途徑
D.建議產(chǎn)婦增加營養(yǎng)、保護易感人群
(5)臨床上常用抗生素治療很多疾病,但近年來有些抗生素醫(yī)治產(chǎn)褥熱的成功率降低了,主要的原因是________。
A.抗生素一旦生產(chǎn)制造出來,其藥效就會慢慢下降
B.引起產(chǎn)褥熱的細(xì)菌對抗生素具有了一定的抗藥性
C.臨床所用這些抗生素對產(chǎn)褥熱有效,對其他疾病無效
D.近年來公共衛(wèi)生環(huán)境改善,病人對抗生素的需求減少
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】認(rèn)真觀察下面消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問題;
(1)你認(rèn)為最大的消化腺是圖中的[] , 它的分泌物通過導(dǎo)管注入小腸,對起乳化作用.
(2)小明今天中午吃了米飯和牛肉,其中牛肉在圖中結(jié)構(gòu)[]內(nèi)開始進行消化,米飯在圖中結(jié)構(gòu)[]內(nèi)開始進行消化.
(3)觀察如圖可知,消化道中最長的一段是[] , 該結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所.
(4)食物和氣體的共同通道是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是鳥類的,幾種不同的足,認(rèn)真觀察。
(1)請你分析各圖分別是哪類鳥的足。
____________
(2)它們分別有可能是哪此野生鳥類?請舉例說明。
_________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)們曾做過如下實驗.
(材料用具)(略)
(實驗方法與步驟)
一,實驗前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗處.
二,用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(見圖),然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射.
三,幾小時后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片.
四,把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗.
五,將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化.
分析以上實驗方案,回答以下問題:
(實驗原理)
(1)植物葉片光合作用可產(chǎn)生 , 該產(chǎn)物遇到碘液會變成色.(實驗方案)
(2)將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下,一部分遮光這就構(gòu)成了一組 , 在這個實驗組中實驗變量是 . (實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論)
(3)天竺葵葉片上,被遮光紙蓋住的部分遇到碘液 , 未蓋住的部分遇到碘液 .
結(jié)論: .
(4)(討論)在實驗前2~3d,要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是李明同學(xué)觀察到的小腸絨毛結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)填寫各部分名稱:A______________,B______________,C______________,D______________,E______________,F(xiàn)______________。
(2)E的壁僅由___________層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這樣的結(jié)構(gòu)有利于__________。E內(nèi)的A和B的壁也是由___________層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,這樣的結(jié)構(gòu)也有利于__________。
(3)F是由小腸壁向__________凹陷而形成的,F(xiàn)開口于__________,能分泌__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖,回答有關(guān)問題。
在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL,再向A試管中加2 mL清水,向B試管中加2 mL唾液,再向2支試管中滴入1滴碘液:本實驗的目的是____________________。在本實驗中__________是實驗組,__________是對照組。兩組加的清水或唾液都是2 mL,這是因為要遵循__________原則。A組的現(xiàn)象是__________,B組的現(xiàn)象是__________。本實驗還應(yīng)注意的問題:將兩試管混合物充分振蕩后放入__________℃的溫水中,這是因為______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進行植物栽培實驗,并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進行了24小時測定,下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是( )
A. B.
C. D.
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