【題目】下面是鳥類的，幾種不同的足，認(rèn)真觀察。

（1）請(qǐng)你分析各圖分別是哪類鳥的足。

____________

（2）它們分別有可能是哪此野生鳥類？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

_________________

【答案】 A圖是猛禽類的足；B圖是攀禽類的足；C圖是涉禽類的足； A圖中的鳥如:貓頭鷹、蒼鷹、禿鷲；B圖中的鳥如：啄木鳥、杜鵑；C圖中的鳥如:丹頂鶴、白鷺

【解析】老鷹的足，銳利、具有鉤爪，適于捕捉小動(dòng)物。

(1)A圖的鳥足粗大有力，瓜銳利而鉤曲，是猛禽類的足；B圖的鳥足短而健壯，兩趾向前，兩趾向后，趾端尖利，是攀禽類的足；C圖的鳥足趾間少蹼，腿細(xì)長(zhǎng)，是涉禽類的足。

(2)A圖的鳥如：貓頭鷹、蒼鷹、禿鷲；B圖的鳥如：啄木鳥、杜鵑；C圖中的鳥如：丹頂鶴、白鷺。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你認(rèn)真觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖，看看下列敘述中有無(wú)錯(cuò)誤，若有，請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)（ ）

A.在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚收縮力最強(qiáng)的是結(jié)構(gòu)8
B.與心房相連的血管中，11內(nèi)流的血液含氧氣最豐富
C.體循環(huán)起始于圖中的8，流經(jīng)12終止于圖中的4
D.若將水從圖中的肺動(dòng)脈灌進(jìn)，則水將從圖中的12流出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類排便頻繁原因是（ ）

A．直腸短，不貯存糞便 B．小腸短，不貯存糞便

C．消化不完全 D．小腸、直腸都很發(fā)達(dá)，消化快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒。疑是口中血，滴成枝上花。”下列關(guān)于詩(shī)中兩種生物的描述，錯(cuò)誤的是

A．都由受精卵發(fā)育而來(lái) B．具有相同的結(jié)構(gòu)層次

C．都進(jìn)行新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育 D．花與鳥分別屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時(shí)物鏡與玻片間的距離．使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時(shí)，為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是__________，物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖__________．

（2）圖2為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野，其中甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r(shí)，操作方法是______________________．

（3）圖3為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖，你認(rèn)為____（填A(yù)或B）同學(xué)觀察效果好．要想不出現(xiàn)另一同學(xué)視野中不正常的情況，蓋玻片時(shí)___________________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大雨過(guò)后，蚯蚓往往要爬到地面上是因?yàn)?/span>（ ）

A．蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境 B．土中缺氧，無(wú)法呼吸

C．到地面尋找食物 D．穴中浸透雨水太涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洞庭湖水域持續(xù)干旱,魚、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅。這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ）

A．生物不受環(huán)境影響 B．生物能適應(yīng)環(huán)境

C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章，回答文章后的題目。

塞麥爾維斯日記（一）

“1846年7月。下星期我便要到維也納總醫(yī)院婦產(chǎn)科第一病房當(dāng)醫(yī)生。那里的病人死亡率實(shí)在高得可怕。在這個(gè)月內(nèi)，208名產(chǎn)婦中，竟有36名死亡，且全部死于產(chǎn)褥熱。（注：又稱產(chǎn)后發(fā)熱，許多產(chǎn)婦發(fā)高燒、打寒顫，下腹部疼痛難忍，掙扎呼嚎，最后丟下可愛(ài)的小寶寶，悲慘地離開了人世。）生孩子就像得肺炎那樣危險(xiǎn)。（注：當(dāng)時(shí)因缺乏特效藥，肺炎致死率非常高。）”

塞麥爾維斯日記（二）

“1846年12月。為什么這么多順產(chǎn)的產(chǎn)婦產(chǎn)后死于這種疾病？數(shù)個(gè)世紀(jì)以來(lái)的科學(xué)研究告訴我們，她們都是死于一種看不見(jiàn)的傳染病，原因可能是空氣的變化或外層空間的影響或地球本身的移動(dòng)，如地震。”

時(shí)至今日，很少有人會(huì)相信外層空間影響或地震是該疾病的可能起因，但是在塞麥爾維斯生活的那個(gè)時(shí)代，很多人，即使是科學(xué)家都會(huì)相信這個(gè)說(shuō)法！塞麥爾維斯暗下決心一定要找到該病的起因。他悄悄收集了第一病房和第二病房有關(guān)死于產(chǎn)褥熱的病人數(shù)據(jù)（如圖所示），塞麥爾維斯試圖用這些數(shù)據(jù)說(shuō)服自己的同事。

醫(yī)院里有一部分的研究是基于解剖的，就是將尸體剖開找出死因。根據(jù)塞麥爾維斯的報(bào)告，在第一病房工作的學(xué)生通常會(huì)參與前一天去世產(chǎn)婦的解剖，然后檢查剛生產(chǎn)的產(chǎn)婦。參與解剖后他們并不太注意清潔自己，有的學(xué)生甚至以自己身上留下了氣味而感到自豪，證明他們剛?cè)ミ^(guò)停尸房后仍在辛勤工作！而第二病房的醫(yī)生不參與尸體解剖。

塞麥爾維斯有一個(gè)朋友在這樣的解剖過(guò)程中割傷自己導(dǎo)致死亡。塞麥爾維斯解剖他的尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的癥狀與患產(chǎn)褥熱導(dǎo)致死亡的產(chǎn)婦相同。這樣，塞麥爾維斯有了一個(gè)新的想法。

（1）產(chǎn)褥熱最可能屬于________，患病產(chǎn)婦發(fā)熱能殺死多種病原體，這說(shuō)明產(chǎn)婦體內(nèi)發(fā)生了________。

A．遺傳病 遺傳 B．傳染病 非特異性免疫

C．遺傳病 變異 D．傳染病 特異性免疫

（2）塞麥爾維斯試圖利用得到的兩個(gè)病房的數(shù)據(jù)曲線圖及可能的相關(guān)證據(jù)，說(shuō)服自己的同事，認(rèn)同地震不是產(chǎn)褥熱的起因，你認(rèn)為他提供的理由是________。

（3）塞麥爾維斯綜合分析了不同產(chǎn)房、學(xué)生行為和朋友死亡等事實(shí)，對(duì)第一病房產(chǎn)婦因產(chǎn)褥熱導(dǎo)致死亡率高的原因產(chǎn)生了新的想法，新想法可能是________。

A．與解剖后醫(yī)生是否清潔自己有關(guān) B．與外層空間的影響或地震有關(guān)

C．與醫(yī)生解剖時(shí)是否割傷自己有關(guān) D．與醫(yī)生是否檢查產(chǎn)婦身體有關(guān)

（4）在塞麥爾維斯的堅(jiān)持下，第一病房執(zhí)行了許多措施，成功地降低了由產(chǎn)褥熱引起的死亡率。時(shí)至今日，產(chǎn)褥熱仍是醫(yī)學(xué)界要面臨的難題之一�，F(xiàn)代醫(yī)院通過(guò)訂立很多規(guī)范程序來(lái)降低產(chǎn)褥熱的發(fā)病率，下列操作與原理對(duì)應(yīng)正確的是________。（多選）

A．隔離已患病的產(chǎn)婦、控制傳染源

B．產(chǎn)房定期進(jìn)行消毒、切斷傳播途徑

C．手術(shù)器械嚴(yán)格滅菌、切斷傳播途徑

D．建議產(chǎn)婦增加營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)易感人群

（5）臨床上常用抗生素治療很多疾病，但近年來(lái)有些抗生素醫(yī)治產(chǎn)褥熱的成功率降低了，主要的原因是________。

A．抗生素一旦生產(chǎn)制造出來(lái)，其藥效就會(huì)慢慢下降

B．引起產(chǎn)褥熱的細(xì)菌對(duì)抗生素具有了一定的抗藥性

C．臨床所用這些抗生素對(duì)產(chǎn)褥熱有效，對(duì)其他疾病無(wú)效

D．近年來(lái)公共衛(wèi)生環(huán)境改善，病人對(duì)抗生素的需求減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)做“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的記錄，從中能得出的結(jié)論是

試管

加入物質(zhì)

溫度

加入碘液

1

淀粉糊+唾液

37℃

不變藍(lán)

2

淀粉糊+清水

37℃

變藍(lán)

A. 唾液對(duì)淀粉有分解作用

B. 唾液能將淀粉分解成葡萄糖

C. 淀粉酶只對(duì)淀粉有分解作用

D. 唾液分解淀粉不受溫度的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案