【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證葉的蒸騰作用。取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一棵大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉。在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到10℃環(huán)境中,兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)可分為兩組對照實(shí)驗(yàn),一組是甲和乙,其變量是____,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲液面下降較大,可得出的結(jié)論是_______________;另一組是甲和丙,其變量是___,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲裝置液面下降較大,可得出的結(jié)論是__________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,加入植物油的目的是_________________________________。
【答案】對照,甲,乙,溫度,甲,溫度越高,植物的蒸騰作用越強(qiáng)。甲、丙,葉片的有無,甲,蒸騰作用主要是通過葉片進(jìn)行的。
【解析】
試題水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做植物的蒸騰作用。設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí),要控制單一變量,甲和乙裝置的葉片處理一樣,只是溫度不同,可以形成對照實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榧捉M的溫度更高,水分散失的更快,所以,可以得出結(jié)論,溫度越高,植物的蒸騰作用越強(qiáng)。甲圖和丙圖的溫度一樣,不同的是甲圖保留全部葉片,丙圖去掉全部葉片,可以形成對照,葉片上有氣孔,氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。因此,實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲圖的液面下降較大,從而可以得出蒸騰作用主要是通過葉片進(jìn)行的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果人類大量捕殺鷹,草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞,這說明
A.生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力
B.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無限的
C.只有絕對禁捕野生動物,生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力
D.生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù),搭配不正確的是( 。
實(shí)用實(shí)例 | 生物技術(shù) | |
A | 加熱處理保存牛奶 | 食品保鮮 |
B | 制作酸奶 | 發(fā)酵技術(shù) |
C | 利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素 | 轉(zhuǎn)基本技術(shù) |
D | 試管嬰兒誕生 | 克隆技術(shù) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究四種動物的繞道取食,得到下表所示結(jié)果:
從表格中的數(shù)據(jù)可以得出較為合理的推測是
A. 四種動物中乙動物最高等 B. 四種動物中丁動物最高等
C. 無法判斷哪種動物比較高等 D. 動物的繞道取食行為是先天性行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[]________.
(2)西瓜甘甜可口是因?yàn)閇]________含有大量糖分.
(3)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而含鈣的無機(jī)鹽少,是因?yàn)榧?xì)胞具有[]________.
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有“遺傳信息庫”之稱的是[]________.
(5)圖中沒有表示出來,有“動力車間”之稱的是________.
(6)人體細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是________和線粒體.
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【題目】某同學(xué)為了研究光對大豆種子萌發(fā)的影響,在兩個同樣的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯誤之處是( )
A. 光照強(qiáng)度不同 B. 澆水量不同
C. 溫度都為20 ℃ D. 花盆內(nèi)的土壤相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上海世博園中一些場館的外墻種植了很多的綠色植物,讓游人頓覺空氣濕潤而清新,這是由于植物體的( )
A.光合作用和呼吸作用
B.蒸騰作用和光合作用
C.呼吸作用和蒸騰作用
D.光合作用和吸收作用
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