【題目】為探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄幼苗光合作用速率的影響,將如圖1所示的多套相同的實(shí)驗(yàn)裝置置于不同的光照強(qiáng)度下,分別記錄單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴左、右移動(dòng)距離,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線(此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積等的影響)。請(qǐng)分析回答:
(1)將裝置置于黑暗環(huán)境中時(shí),紅墨水滴向左移動(dòng),原因是此時(shí)幼苗的_____(填“生理過(guò)程”)消耗了_____,此生理過(guò)程主要在細(xì)胞的_____中進(jìn)行。
(2)在b點(diǎn)光照強(qiáng)度下,紅黑水滴不移動(dòng)的原因是該光照強(qiáng)度下_____。
(3)在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,裝置產(chǎn)生氧氣的速率為_____(用單位時(shí)間內(nèi)紅墨水移動(dòng)的距離表示)。
(4)裝置中的營(yíng)養(yǎng)液可通過(guò)木質(zhì)部的_____運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。
【答案】呼吸作用 氧氣 線粒體 光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等 (n+m)毫米 導(dǎo)管
【解析】
綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫呼吸作用。
(1)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫呼吸作用。因此,將裝置置于黑暗環(huán)境中時(shí),紅墨水滴向左移動(dòng),原因是此時(shí)幼苗的呼吸作用消耗了氧氣,此生理過(guò)程主要在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行。
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。因此,圖乙中,在b光照強(qiáng)度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,裝置內(nèi)外氣壓趨于平衡,所以水柱不移動(dòng)。
(3)植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程?梢(jiàn)通過(guò)葉綠體可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)右移距離為m毫米,無(wú)光照時(shí)呼吸作用左移距離為n毫米,所以在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,裝置產(chǎn)生氧氣的速率為(m+n)毫米。
(4)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o(wú)機(jī)鹽,所以裝置中的營(yíng)養(yǎng)液可通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,描述正確的是( )
A. 該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同
B. 該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程是③④②①,屬不完全變態(tài)發(fā)育
C. 該昆蟲(chóng)的生殖方式是有性生殖,個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是④
D. 若該昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則④期對(duì)農(nóng)作物危害最大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物生殖和發(fā)育不同時(shí)期的示意圖,請(qǐng)分析回答
(1)圖A中的繁殖技術(shù)稱(chēng)為_______,其中①為________,此關(guān)鍵步驟是要確保①②兩部分的______緊密結(jié)合
(2)上述圖示中,屬于無(wú)性生殖的是____________(填字母);與有性生殖相比,無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代只具有___________________ 。
(3)圖D的卵黃表面中央有一盤(pán)狀的小白點(diǎn),稱(chēng)為____,里面含有________。它和_______、________構(gòu)成卵細(xì)胞。
(4)圖E中的生物發(fā)育過(guò)程與蟬相比,多了______期,屬于_______________ 發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卷柏(如圖)是一種奇特的蕨類(lèi)植物。在水分不足時(shí),它的根會(huì)從土壤里“拔”出來(lái), 身體縮卷成一個(gè)圓球,隨風(fēng)而動(dòng),當(dāng)滾到水分充足的地方,圓球就會(huì)迅速打開(kāi),根重新鉆到土壤里,繼續(xù)生長(zhǎng)。下列分析正確的是
A. 卷柏的生存環(huán)境僅限于平原與海灘
B. 卷柏的根只有吸收功能,沒(méi)有固定功能
C. 卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D. 卷柏具有根、莖、葉等器官,不具有輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)的雙眼皮由基因A控制,單眼皮由基因a控制,請(qǐng)根據(jù)下列簡(jiǎn)單遺傳圖解回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)父親是雙眼皮的基因組成為_________.
(2)該夫婦如果再生一個(gè)孩子,基因組成可能由_________種類(lèi)型;這個(gè)孩子是男孩且為雙眼皮的機(jī)會(huì)(概率)是_________.
(3)女兒逐漸長(zhǎng)大,以雙眼皮為美.成功地做了“人工雙眼皮”,結(jié)婚后,該雙眼皮能否遺傳給她的后代?_________(填“能”或“不能”).其生物學(xué)道理是_________.
(4)由此可見(jiàn),性狀是由基因控制的,父母是通過(guò)___________________把控制性狀的基因傳給了下一代。
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