【題目】如圖是生物生殖和發(fā)育不同時(shí)期的示意圖,請分析回答
(1)圖A中的繁殖技術(shù)稱為_______,其中①為________,此關(guān)鍵步驟是要確保①②兩部分的______緊密結(jié)合
(2)上述圖示中,屬于無性生殖的是____________(填字母);與有性生殖相比,無性生殖產(chǎn)生的后代只具有___________________ 。
(3)圖D的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn),稱為____,里面含有________。它和_______、________構(gòu)成卵細(xì)胞。
(4)圖E中的生物發(fā)育過程與蟬相比,多了______期,屬于_______________ 發(fā)育。
【答案】 嫁接 接穗 形成層 AC 母體的遺傳特性 胚盤 細(xì)胞核 卵黃 卵黃膜 蛹 完全變態(tài)
【解析】(1)圖A中把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體的技術(shù)叫做嫁接。嫁接中無精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程,屬于無性繁殖。圖①表示接穗,②表示砧木,嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活。
(2)圖示中,屬于無性生殖的是A嫁接,C出芽生殖。無性生殖的意義:無性生殖的繁殖速度快,產(chǎn)生的新個(gè)體能完全保留母體的優(yōu)良性狀。因此與有性生殖相比,無性生殖產(chǎn)生的后代只具有母體的遺傳特性。
(3)圖D的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn),稱為胚盤,里面含有細(xì)胞核。它和卵黃、卵黃膜構(gòu)成卵細(xì)胞。
(4)圖E發(fā)育過程經(jīng)過了卵→幼蟲→蛹→成蟲,為完全變態(tài)發(fā)育,蟬的發(fā)育經(jīng)過了卵→幼蟲→成蟲,為不完全變態(tài)發(fā)育。因此圖E與蟬相比,多了蛹期。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖﹣生物進(jìn)化樹,下列生物進(jìn)化樹中的序號(hào)與生物類群的對應(yīng)關(guān)系,不正確的是( )
A. ①指哺乳動(dòng)物
B. ②指兩棲動(dòng)物
C. ③指種子植物
D. ④指苔蘚植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的相互關(guān)系,據(jù)題意回答:
(1)圈中各生物間通過__________________關(guān)系構(gòu)成多條食物鏈,請你認(rèn)真數(shù)清:圖中有_________條食物鏈.
(2)若生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:綠色植物→田鼠→X,則X所代表的生物應(yīng)該是_________。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,還有著以腐肉為食的禿鷲,從生態(tài)系統(tǒng)成分上看,它屬于____________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量都是由________固定在有機(jī)物中,這種生物在屬于__________者。
(5)圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某食物鏈的能量關(guān)系,乙代表獅子,則丙可能為_________或斑馬。
(6)人們?nèi)绻笏莲C殺羚羊:會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這說明動(dòng)物維持__________起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題
(1)該食物網(wǎng)中包含有_____條食物鏈.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的生物是_____,屬于消費(fèi)者的生物是_____,沒有反映出來的成分是_____.
(3)請你寫出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈:_____.
(4)從食物網(wǎng)所呈現(xiàn)的各種生物看,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是_____,數(shù)量最少的生物是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將生物節(jié)日與時(shí)間正確配對
①5月31日 A、世界無煙日
②6月5日 B、國際禁毒日
③6月6日 C、世界環(huán)境日
④6月26日 D、世界艾滋病日
⑤12月1日 E、時(shí)間愛眼日
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】由于煤和石油的過度使用,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境。近年來,我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放“等低碳行為,低碳理念正逐漸深入人心。興趣小組的同學(xué)對我縣生態(tài)系統(tǒng)情況進(jìn)行了調(diào)查,并形成下面的三個(gè)模式圖。請結(jié)合模式圖回答以下問題:
(1)由圖一可知, 此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物是圖一中的________,因?yàn)橹挥兴梢詫⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,也能通過呼吸作用把碳以二氧化碳的形式排出體外,進(jìn)行碳循環(huán)。有效的維持了生物圈中的碳——氧平衡。
(2)圖一中②和③分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)。植物進(jìn)行③表示的生理活動(dòng)的場所是______________。由此可以看出光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的。
(3)圖一中能通過③分解有機(jī)物,釋放能量的生物有___________________。
(4)若圖二表示圖一中乙、丙、丁三種生物某一時(shí)間的相對數(shù)量關(guān)系,則A 對應(yīng)的是圖一中的丙。若B大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)A的數(shù)量變化是_____________________。
(5)圖三中的B代表的成分是分解者;圖中的D相當(dāng)于圖二中的C,圖三中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:_______________________ (用字母和箭頭表示)。
(6)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類的雙眼皮由基因A控制,單眼皮由基因a控制,請根據(jù)下列簡單遺傳圖解回答相關(guān)問題.
(1)父親是雙眼皮的基因組成為_________.
(2)該夫婦如果再生一個(gè)孩子,基因組成可能由_________種類型;這個(gè)孩子是男孩且為雙眼皮的機(jī)會(huì)(概率)是_________.
(3)女兒逐漸長大,以雙眼皮為美.成功地做了“人工雙眼皮”,結(jié)婚后,該雙眼皮能否遺傳給她的后代?_________(填“能”或“不能”).其生物學(xué)道理是_________.
(4)由此可見,性狀是由基因控制的,父母是通過___________________把控制性狀的基因傳給了下一代。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人的生殖過程中性別及耳垂遺傳圖解,圖中的XX,XY為性染色體組成,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人的體細(xì)胞中含有46條染色體,生殖細(xì)胞中含有______條染色體,由圖解可以看出體細(xì)胞中的染色體是______存在的。
(2)圖中父親提供的精子所含有的性染色體是______,圖中卵細(xì)胞是由女性的______產(chǎn)生的。
(3)受精卵形成的場所是______,胎兒發(fā)育的場所是______,胎兒發(fā)育期間所需的養(yǎng)料和氧氣是通過胎盤和臍帶從母體獲得的。
(4)人的無耳垂與有耳垂是一對______性狀。若有耳垂由顯性基因(B)控制,無耳垂由隱性基因(b)控制,那么根據(jù)圖解信息推斷父親的基因組成是______,丁丁的基因組成是______,此夫婦再生一個(gè)無耳垂男孩的幾率是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)在校園溫室里種了一些西瓜,西瓜開花一段時(shí)間后結(jié)出了果實(shí)。請回答有關(guān)問題。
(1)經(jīng)過傳粉、受精后,雌蕊的_____發(fā)育成果實(shí)。
(2)西瓜成熟后,同學(xué)們選取果實(shí)的不同部位制作臨時(shí)_____(裝片除涂片切片),在顯微鏡下觀察到如圖圖象。位于不同部位的細(xì)胞形態(tài)各異,這是由分生組織經(jīng)過細(xì)胞的分裂和_____形成的。
(3)西瓜外果皮具有保護(hù)功能,根據(jù)圖中組織細(xì)胞特征判斷,圖_____為西瓜外果皮。圖C顯示的是導(dǎo)管,它屬于_____組織,能輸送水分和無機(jī)鹽;根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是_____。
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