【題目】蘋果樹的“小葉病”和油菜的“花而不實(shí)”，其原因可能分別缺少（　�。�

A. 氮和鐵 B. 磷和硼 C. 鋅和硼 D. 鉀和鈣

【答案】C

【解析】植物缺鋅：葉小簇生，葉面兩側(cè)出現(xiàn)斑點(diǎn)，植株矮小，節(jié)間縮短，生育期推遲，如樹的小葉病，玉米的花白苗等。植物缺硼：首先表現(xiàn)在頂端，如頂端出現(xiàn)停止生長(zhǎng)現(xiàn)象，幼葉畸形、皺縮，葉脈間不規(guī)則退綠，油菜的“花而不實(shí)“，棉花的“蕾而不花“，蘋果的縮果病，蘿卜的心腐病等皆屬于缺硼的原因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。取三支試管,各加入等量檢測(cè)二氧化碳濃度的指示劑(無(wú)二氧化碳時(shí),指示劑呈紫色,隨著二氧化碳濃度增加,指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色、黃色)取大小和生長(zhǎng)狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入A、B、C試管中,并做如下處理(如圖所示)靜置5小時(shí)后,指示劑顏色的變化如下表所示。

(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____。通過(guò)對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析,可得出的結(jié)論是。

(2)A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色,說(shuō)明該裝置中無(wú)二氧化碳,原因是______________。

(3)B試管中指示劑呈現(xiàn)黃色,說(shuō)明該裝置中有較多的二氧化碳,原因是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。由于某種原因,部位④受損,當(dāng)①受到外界刺激時(shí),將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象為(　　)

A.有感覺,不能運(yùn)動(dòng)
B.無(wú)感覺,能運(yùn)動(dòng)
C.無(wú)感覺,不能運(yùn)動(dòng)
D.有感覺,能運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微山縣某大型肉制品有限公司，每天將大量生產(chǎn)污水通過(guò)污水處理廠處理后，再通入人工濕地，對(duì)處理后的水進(jìn)一步凈化和利用。濕地內(nèi)除栽種大量親水性植物，還養(yǎng)殖了泥鰍、黃鱔等經(jīng)濟(jì)魚種。下圖中，甲圖表示該公司污水處理過(guò)程，乙圖表示人工荷塘濕地，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內(nèi)，甲烷細(xì)菌分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生可燃性的甲烷氣體；在曝氣池內(nèi)（通人充足的空氣），絕大多數(shù)有機(jī)物被細(xì)菌等微生物分解利用。由此可見，此類微生物不同于綠色植物的營(yíng)養(yǎng)方式是_________。

（2）在乙圖中，從生物因素對(duì)生物的影響看，睡蓮、花蓮和籽蓮三者的關(guān)系是______關(guān)系。泥鰍和黃鱔在該生物系統(tǒng)中扮演的角色是___________，它們能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，當(dāng)許多鳥類飛來(lái)定居后，增加了該生物系統(tǒng)___________的多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）上述圖示中，屬于無(wú)性生殖的是_________（填字母）；與有性生殖相比，無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代只具有______的性狀。

（2）圖A中，例如①是櫻桃的枝，其基因組成為Aa，②的基因組成為AA，授以aa植株產(chǎn)生的花粉，按該方式繁殖，櫻桃果肉的基因組成應(yīng)為_____________。

（3）圖C生物與圖D生物相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是：C有_______（填數(shù)字）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)學(xué)生李紅為幫助提升本村大棚草莓產(chǎn)量，決定探究植物的光合作用。她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：備一盆銀邊天竺葵，用兩個(gè)黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來(lái)（如葉片A），并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝；然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，取下葉片，脫色漂洗，滴加碘液。請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)中給葉片脫色所用試劑為_____，該試劑可有效溶解_______，使葉片變?yōu)辄S白色。

（2）實(shí)際操作后，李紅發(fā)現(xiàn)所有葉片的綠色區(qū)域滴加碘液后均變?yōu)樗{(lán)色。這是由于在實(shí)驗(yàn)之前未對(duì)植物進(jìn)行__________________________。

（3）修訂實(shí)驗(yàn)方案并重新實(shí)驗(yàn)后，李紅發(fā)現(xiàn)變藍(lán)的區(qū)域?yàn)榧滓冶≈械?/span>___________（填寫編號(hào)）。

（4）實(shí)驗(yàn)中，甲乙兩處的對(duì)比說(shuō)明了______________________；實(shí)驗(yàn)中，______兩組的對(duì)比說(shuō)明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件；葉片B與乙對(duì)比所呈現(xiàn)的現(xiàn)象證明了光合作用的原料之一為______________。

（5）通過(guò)葉片__________（請(qǐng)?zhí)钭帜窤、B）的啟發(fā)，李紅認(rèn)為可在大棚中適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間。除本建議外，請(qǐng)你也根據(jù)本實(shí)驗(yàn)為李紅提出增產(chǎn)建議：_____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答顯微鏡使用的相關(guān)問(wèn)題

（1）對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[②] ， 使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)[③] ， 從而通過(guò)目鏡看到明亮的圓形視野。
（2）甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，顯微鏡目鏡為8×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是。若要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量少但看起來(lái)更大，應(yīng)選用的物鏡是。
（3）圖中A～D為顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野，要使視野由A變?yōu)锽應(yīng)將裝片向方向移動(dòng)；要使視野從C（模糊物像）變?yōu)镈（清晰物像），應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑤]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔是陸生動(dòng)物的典型代表，屬于植食性的哺乳動(dòng)物。關(guān)于家兔，下列說(shuō)法不正確的是

A．體表被毛 B．盲腸發(fā)達(dá) C．體溫不恒定 D．胎生哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問(wèn)題關(guān)乎民生。為減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時(shí)間后，分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥的積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如下圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括分解者和___________________部分。

（2）寫出圖中較長(zhǎng)的一條食物鏈：玉米→蝗蟲→________________→雀鷹。

（3）圖中雀鷹與喜鵲存在_______________關(guān)系

（4）雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠，原因是農(nóng)藥中某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無(wú)法排出，這樣就可能通過(guò)___________不斷積累到營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高的生物體內(nèi)，結(jié)果導(dǎo)致雀鷹體內(nèi)有毒物質(zhì)積累量比喜鵲和田鼠的多。這些農(nóng)藥還可以隨著雨水進(jìn)入水體，再進(jìn)入魚蝦體內(nèi)，不斷積累，最終威脅人類自身。

（5）在南極的企鵝等動(dòng)物體內(nèi)也有可能檢測(cè)到該農(nóng)藥，理由是___________是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案