1.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,從生物學(xué)角度分析:
(1)蛙鳴是一種求偶行為,然后產(chǎn)卵、發(fā)育成蛙,說明生物具有繁殖 特性.但當(dāng)有人走近時(shí),不再鳴叫,這說明蛙能對(duì)外界刺激作出反應(yīng).
(2)“蛙鳴求偶”是世代相傳的一種性狀,這反映了生物具有遺傳 的特性.

分析 生物的特征有①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),②生物能進(jìn)行呼吸,③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖,⑥生物都有遺傳和變異的特性,⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,據(jù)此解答.

解答 解:(1)繁殖季節(jié),雄蛙鳴叫,吸引雌蛙前來抱對(duì),產(chǎn)卵、受精;這是青蛙的求偶行為,是生殖現(xiàn)象.當(dāng)有人走近時(shí),青蛙不再鳴叫是為了防止人類的干擾,這是蛙對(duì)環(huán)境的適應(yīng)行為,能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).
(2)“蛙鳴求偶”,是青蛙世代相傳的一種性狀,這反映出生物具有遺傳的特性.
故答案為:(1)繁殖;反應(yīng).(2)遺傳

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.將下列有關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)用線條連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈.
(2)請(qǐng)你寫出其中一條食物鏈:草→鼠→貓頭鷹;該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有1個(gè).
(3)若構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖還缺少分解者及非生物物質(zhì)和能量.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞的主要標(biāo)志是生產(chǎn)者大量減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面是多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)層次的圖解,相關(guān)敘述中正確的是( 。
細(xì)胞$\stackrel{a}{→}$組織$\stackrel{構(gòu)成}{→}$器官$\stackrel{構(gòu)成}{→}$A$\stackrel{構(gòu)成}{→}$B.
A.a過程指細(xì)胞分化,A層次是系統(tǒng),B層次是人體
B.a過程指細(xì)胞衰老,A層次是系統(tǒng),B層次是人體
C.a過程指細(xì)胞分裂,A層次是系統(tǒng),B層次是植物體
D.a過程指細(xì)胞生長(zhǎng),A層次是系統(tǒng),B層次是植物體

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.動(dòng)物的先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.2014年在西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情.截至12月,世界衛(wèi)生組織報(bào)告確診、疑似和可能感染病例近20000例,死亡6000多人.埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的.該病毒變異非?欤粩喑霈F(xiàn)新的屬種;通常通過血液和其他體液等途徑傳播.疫情發(fā)生后,許多國(guó)家先后開展了疫苗的研制工作.目前疫情已得到了有效控制….根據(jù)以上信息和所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)埃博拉出血熱與下面哪一項(xiàng)傳染病的病原體相同②④.
①肺結(jié)核    ②流感     ③蛔蟲病   ④中東呼吸綜合征
這類病原體共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成.
(2)埃博拉病毒變異快、不斷出現(xiàn)新的屬種,主要原因是病毒結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變.
(3)疫區(qū)的人們采取了以下措施,其中屬于切斷傳播途徑的是②④(填代號(hào))
①隔離病人     ②使用一次性口罩、手套和防護(hù)服
③接種疫苗     ④用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒
(4)圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后,血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況.圖中顯示受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點(diǎn)是第二次接種產(chǎn)生的抗體比第一次多,且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次.上述免疫反應(yīng)屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.?如圖是玉米和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程,據(jù)圖分析有關(guān)問題:

(1)生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.
(2)假若玉米受精卵的基因組成是DD,則其卵細(xì)胞的基因組成是D.
(3)發(fā)育過程④的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育發(fā)育.
(4)經(jīng)過⑤過程形成精子時(shí),染色體數(shù)目的變化是染色體減半.
(5)玉米植株由種子中的胚發(fā)育而成.
(6)在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官的發(fā)育順序?yàn)橥怫w→內(nèi)鰓→肺.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.“保靖黃金茶”的茶苗常采用扦插的方法進(jìn)行繁殖.下列植物常利用扦插方式進(jìn)行栽培的是(  )
A.蘋果B.C.柳樹D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于生物相對(duì)性狀的是( 。
A.玉米的甜性和非甜性B.花生仁的橢圓形與紫紅色
C.綿羊的黑毛與白毛D.人的直發(fā)與卷發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案