13.學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識后,小王同學(xué)對自家的水稻田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,繪制了如圖食物網(wǎng)簡圖.請回答:
(1)此食物網(wǎng)中,生物所需能量的最終來源是太陽能.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,水稻屬于生產(chǎn)者.
(3)該食物網(wǎng)包含4條食物鏈.
(4)圖中蛇與田鼠之間是捕食關(guān)系.
(5)若人為大量捕殺青蛙、麻雀,導(dǎo)致蟲災(zāi)爆發(fā),生態(tài)平衡就會遭到破壞,這是因?yàn)榈咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(6)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),該食物網(wǎng)中蛇的體內(nèi)的有害物質(zhì)含量最高.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動并逐級遞減;有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累.
(4)生物與生物之間最常見的是捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來源是太陽光.
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.本題圖中有水稻,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者.
(3)食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.不包括非生物部分和分解者.圖中的食物鏈有:①水稻→田鼠→蛇,②水稻→麻雀→蛇,③水稻→螟蟲→麻雀→蛇,④水稻→螟蟲→青蛙→蛇.
(4)消費(fèi)者有田鼠、麻雀、青蛙、蛇、螟蟲.生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關(guān)系主要是捕食關(guān)系和競爭關(guān)系,在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇以田鼠為食,它們之間是捕食關(guān)系.
(5)若人為大量捕殺青蛙、麻雀,導(dǎo)致蟲災(zāi)爆發(fā),生態(tài)平衡就會遭到破壞,這是因?yàn)榈咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(6)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)折體內(nèi)的重金屬含量最高. 
故答案為:
(1)太陽能        
(2)生產(chǎn)者
(3)4             
(4)捕食
(5)自動調(diào)節(jié)   
(6)蛇

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道只有腐生性的細(xì)菌、真菌才是分解者,有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)沿著食物鏈積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列能正確表示草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物之間的關(guān)系的食物鏈?zhǔn)牵ā 。?table class="qanwser">A.草→鼠→蛇→鷹B.草→鷹→蛇→鼠C.鷹→草→蛇→鼠D.草←鼠←蛇←鷹

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.觀察圖,認(rèn)真分析,結(jié)合所學(xué)知識回答問題:

(1)大多數(shù)動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者(選填:生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者),它們直接或者間接地以植物為食,從植物中攝、儆袡C(jī)物(選填:有機(jī)物;無機(jī)物),這些物質(zhì)有的構(gòu)成動物的身體,有的在體內(nèi)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生②二氧化碳?xì)怏w等物質(zhì);其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解者分解也能產(chǎn)生氣體②,以及③無機(jī)鹽等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用.可見,動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(2)除了上述作用外,動物在生物圈中還有哪些作用?請寫出兩點(diǎn).
在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
幫助植物傳粉和傳播種子.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體的各項(xiàng)生命活動均需要能量,所需能量的直接來源是( 。
A.太陽能B.食物C.細(xì)胞的呼吸作用D.脂肪

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.鳥卵的卵細(xì)胞是指( 。
A.胚盤B.卵黃
C.胚盤、卵黃及卵黃膜D.整個(gè)雞蛋

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請根據(jù)圖回答問題
(1)關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于[5]關(guān)節(jié)腔 中,對關(guān)節(jié)起潤滑作用.
關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的[2]關(guān)節(jié)軟骨,可以減少運(yùn)動時(shí)關(guān)節(jié)之間的磨擦和緩沖運(yùn)動時(shí)的震動.
(2)圖中[4]關(guān)節(jié)囊的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶,對關(guān)節(jié)起加固作用
(3)體育鍛煉能使關(guān)節(jié)的[4]和韌帶增厚并提高伸展性,從而增加關(guān)節(jié)的牢固性、柔韌性和靈活性.
(4)患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)的[5]關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能有膿液,這是[4]關(guān)節(jié)囊的分泌功能異常引起的,從而引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,使關(guān)節(jié)的活動受到限制.
(5)運(yùn)動時(shí)若不小心用力過猛,常會造成[1]從[3]關(guān)節(jié)窩中脫落出來發(fā)生脫臼現(xiàn)象.
(6)骨的運(yùn)動要靠骨骼肌牽拉,當(dāng)它受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激收縮時(shí),就會牽動著骨繞者關(guān)節(jié)活動,在運(yùn)動中起動力作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.我們吃的西瓜里面總有許多種子,這是因?yàn)槲鞴系模ā 。?table class="qanwser">A.一朵花中有許多子房B.一個(gè)子房中有許多胚珠C.一個(gè)胚珠中有許多受精卵D.一個(gè)受精卵發(fā)育成許多種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請按以下要求回答有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的問題:
(1)血液循環(huán)的動力器官是心臟,心臟主要由心肌組成,心臟有四個(gè)腔,每個(gè)心腔分別連接不同的血管,如④左心室連的血管是[⑤]主動脈,[②]右心室連的血管是⑥肺動脈,[③]左心房連的血管是肺靜脈,[①]右心房 連的血管是上腔靜脈和下腔靜脈.④是左心室因?yàn)樾氖冶谧詈,它收縮把血液推動到全身.
(2)血液在心臟與血管之間只能按一定的方向流動,是因?yàn)樾姆颗c心室之間有房室瓣,心室與動脈之間都有動脈瓣,它們只能一個(gè)方向開放,保證血液按一定的方向流動不會倒流.
(3)血液循環(huán)指血液在心臟和全身血管中進(jìn)行的循環(huán)流動.血液循環(huán)的途徑分體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.經(jīng)過體循環(huán)的物質(zhì)交換,血液由含營養(yǎng)物質(zhì)多和氧氣多顏色鮮紅的動脈血變?yōu)楹跎兕伾导t的靜脈血,此時(shí)血液含營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣減少而二氧化碳等廢物增多;經(jīng)過肺循環(huán)的氣體交換,血液由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹醵囝伾r紅的動脈血.體循環(huán)與肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,并且通過心臟連通組成一條完整的循環(huán)路線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)探究“唾液對淀粉的消化實(shí)驗(yàn)”完成下列練習(xí)
(1)你對該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用;
(2)為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)設(shè)置為:隔水加熱的水溫是37℃;
(3)收集唾液前應(yīng)先有清水漱口,這樣做的目的是唯一變量,防止干擾;
(4)請你猜想兩實(shí)驗(yàn)組在滴入碘液后分別出現(xiàn)的現(xiàn)象:①加唾液試管不變藍(lán);②不加唾液試管變藍(lán);
(5)結(jié)論:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案