16．如圖是胸腔和肺的示意圖．當肋間肌和膈肌舒張時，圖中a、b、c三部位的壓力由大到小依次是c＞b＞a．

分析 呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，肺內(nèi)氣壓低于大氣壓，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓高于大氣壓，形成被動的呼氣運動．

解答 解：呼吸運動之所以能實現(xiàn)肺的通氣，是因為呼吸肌的收縮和舒張造成了肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的氣壓差．當肋間肌和膈肌舒張時，引起胸腔前后、左右及上下徑均減小，胸腔容積縮小，胸腔內(nèi)氣壓大于肺內(nèi)氣壓，肺隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．故a、b、c三個部位的壓力大小依次是c＞b＞a．
故答案為：c＞b＞a．

點評 肺內(nèi)氣壓與大氣壓間的氣壓差是肺的通氣的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖是“京都牛黃解毒片”包裝盒上所提供的部分信息資料，請聯(lián)系相關生物知識回答下列問題：

“京都牛黃解毒片”是處方藥還是非處方藥？非處方藥．某女性在懷孕期間能否服用該藥品？不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．某研究性學習小組的同學利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作見下表：甲組后來加入甲狀腺激素，結果又能繼續(xù)發(fā)育．該實驗可以說明甲狀腺是由甲狀腺分泌的，甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．．
組別甲乙丙
處理方法破壞蝌蚪的甲狀腺不做任何處理水中加入甲狀腺激素
試驗結果停止發(fā)育正常發(fā)育提前發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下圖是羊的毛色遺傳圖解．請據(jù)圖回答問題：

（1）由第二代羊4、5號和第三代羊6、7號可以知道，白毛羊與白毛羊通過有性生殖產(chǎn)生的后代中，出現(xiàn)了黑毛羊．這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為變異．
（2）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則白毛羊6號的基因組成是aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是被子植物的生長示意圖，請根據(jù)圖及有關知識回答下列問題．
（1）圖中的[1]是植物體的根，它能由短變長的根本原因是分生區(qū)細胞的分裂．
（2）[1]的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收水分 和無機鹽，并把這些物質(zhì)通過植物莖中的木質(zhì)部運輸?shù)饺~．
（3）圖中的[4]表示葉片通過氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中，此過程是通過蒸騰作用實現(xiàn)的．
（4）該被子植物長大成熟后就要開花、傳粉、受精．果實由子房發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．被子植物的一生要經(jīng)歷種子萌發(fā)，植株生長，發(fā)育、繁殖、衰老與死亡的過程．下面關于被子植物一生的敘述，你不認同的是（　　）
A．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是胚根，形成幼苗莖和葉的主要是胚芽
B．春天梨樹枝條上的芽既能發(fā)育成枝條又能發(fā)育成花
C．一次施肥過多會大幅度提高土壤溶液濃度，使根部細胞吸收肥料過多而燒苗
D．冰箱延長果蔬儲藏時間的主要原理是降低環(huán)境溫度，減弱呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下表是某同學”探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗記錄．對該實驗的設計和現(xiàn)象的分析，正確的是（　�。�
試管加入物質(zhì)溫度時間加碘液的現(xiàn)象
①淀粉糊、清水37℃10min變藍
②淀粉糊、唾液37℃10min不變藍
③淀粉糊、唾液5℃10min變藍
④淀粉糊、唾液60℃10min變藍
A．①④號試管組成對照實驗
B．只需②③④號試管就能達到實驗目的
C．②號試管不變藍是由于淀粉被消化了
D．③號試管的現(xiàn)象記錄有誤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”．如圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將加強．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行遮光處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下關于人的敘述正確的是（　　）
A．是由猴子變來的B．睪丸是男性的主要性器官
C．胃屬于組織結構層次D．血細胞都有細胞核

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