【題目】“碧蔓凌霜臥軟沙,年來處處食西瓜”,西瓜汁多性涼,是人們消暑解渴的絕佳水果。昌樂西瓜以質(zhì)優(yōu)聞名世界。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖乙中的西瓜花是_____花,判斷的主要依據(jù)是_____。
(2)西瓜花呈鮮艷的黃色,可推斷其傳粉需借助_____;與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是_____。
(3)切開圖甲中的一個西瓜,發(fā)現(xiàn)具有80粒種子,傳粉受精時,最少需要_____花粉,這些種子都是由西瓜的_____發(fā)育面來的。
(4)在幼苗生長期,為了促進枝葉繁茂,應(yīng)適量施用含_____的肥料,這些肥料通過莖內(nèi)的_____運輸?shù)轿鞴现仓耆怼?/span>
【答案】單性 圖乙中的西瓜花中只有雌蕊 昆蟲 后代往往具有較強大的生活力和適應(yīng)性 80個 胚珠 氮 導(dǎo)管
【解析】
一朵花經(jīng)過傳粉和受精后,只有雌花才能結(jié)出果實,形成種子,子房發(fā)育成果實,里面的胚珠發(fā)育成種子,雙子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚的子葉中。
(1)圖乙中的西瓜花中只有雌蕊,所以西瓜花屬于單性花。
(2)蟲媒花的特征是:花朵大而有顏色鮮艷的花冠,具有特殊氣味(如具芳香的氣味或臭味)及甜美的花蜜,花粉粒少且大、表面不平、具各種溝紋,突起成刺。所以此花屬于蟲媒花,借助昆蟲傳粉。異花傳粉與自花傳粉相比,是一種進化方式。因為異花傳粉的花粉和雌蕊來自不同的植物或不同花,二者的遺傳性差異較大,受精后發(fā)育成的后代往往具有較強大的生活力和適應(yīng)性。
(3)胚珠發(fā)育成種子,種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目。題目中子房里含有80個種子,說明只有80個胚珠完成了傳粉與受精。而要使一個胚珠內(nèi)的卵細胞受精需要一個花粉提供精子,所以要使80個胚珠發(fā)育為種子,就需要80個西瓜花粉。
(4)含氮的無機鹽能夠促進細胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂;在植物的幼苗期,為了使幼苗快速長大,追施氮肥是完全必要的。無機鹽通過導(dǎo)管運輸。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海馬用鰭輔助運動,用鰓呼吸,有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,而且終身生活在水中。據(jù)此,你判斷海馬是屬于
A. 節(jié)肢動物 B. 爬行動物 C. 哺乳動物 D. 魚類
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體生長曲線圖,其中分析正確的是( )
A. 神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體的總發(fā)育一致
B. 青春期是身體發(fā)育的唯一高峰期
C. 青春期的新陳代謝速度比較平緩
D. 進入青春期后,生殖器官迅速發(fā)育并逐漸成熟
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,分析回答
(1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中起放大作用的是_________(只填編號)。_________圖所示為植物細胞結(jié)構(gòu)。
(2)植物細胞中起支持和保護作用,且動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。
(3)結(jié)構(gòu)[ ]_________能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它所制造的有機物中。
(4)切西瓜的時,常會有很多的汁液流出,這些汁液是來自細胞結(jié)構(gòu)中的[ ]_________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為驗證光合作用所需的條件和原料,選取有綠色和白斑葉片的牽牛花進行科學(xué)探究。甲葉片帶有白斑,將無白斑的乙葉片用鋁箔上下遮蓋起來,無白斑的丙葉片懸空在裝有氫氧化鈉溶液(能吸收二氧化碳)的無色廣口瓶(棉花堵住瓶口)中,如下圖
(1)先將牽;ǚ旁诎凳乙粫円,目的是_________________________________。
(2)將此裝置在光下照射數(shù)小時,將甲、乙、丙葉片取下放入盛有________的燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解。
(3)丙葉片和乙綠葉未遮蓋鋁箔部分可形成對照實驗,其變量為_________。
(4)在所有葉片上滴加碘液,發(fā)現(xiàn)不變藍的有______
A.乙葉覆蓋鋁箔部分 B.甲葉綠色部分C.丙綠葉 D.乙綠葉未覆蓋鋁箔部分 E.甲葉白斑部分
(5)通過實驗結(jié)果可以確定,光合作用的順利進行必須具備__________(多選)。
A.光 B.適宜的溫度 C.二氧化碳 D.水 E.氧氣 F.葉綠體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】陰濕的草叢中有一根長滿苔蘚的朽木,其上棲息著老鼠、螞蟻、蜘蛛等動物,還有大量肉眼看不到的微小細菌,則這根朽木及其上生活的所有生物共同構(gòu)成了一個( )
A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 生物圈 C. 食物鏈 D. 食物網(wǎng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究雞的繞道取食
目的:探究動物的學(xué)習(xí)行為是如何形成的。
實驗:有人用繩的一端拴住一條饑餓的雞,將繩的另一端繞過一根木樁,并固定在草地上,使雞不能直接取食實物,雞在多次嘗試失敗后,逐漸學(xué)會了繞道取食。
(1)雞的繞道取食行為從獲得途徑來看屬于_________行為。
(2)動物的這些復(fù)雜的行為都受到_________系統(tǒng)和_________系統(tǒng)的調(diào)控。
(3)一般來說,動物的分類等級越高,通過學(xué)習(xí)解決問題的能力就越_________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com