【題目】海馬用鰭輔助運動,用鰓呼吸,有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,而且終身生活在水中。據(jù)此,你判斷海馬是屬于

A. 節(jié)肢動物 B. 爬行動物 C. 哺乳動物 D. 魚類

【答案】D

【解析】魚類的主要特征是生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳。“海馬用鰭輔助運動,用鰓呼吸,有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,而且終身生活在水中”。據(jù)此,你判斷海馬是屬于魚類。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖,圖中甲一庚分別代表不同的生物。請據(jù)圖分析回答:

1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的是 。圖中其余的生物是該生態(tài)系統(tǒng)的

2)該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中沒有表示出的成分有 。

3)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈,寫出圖中最長的一條食物鏈

4)若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果人的直發(fā)(B)對卷發(fā)(b)是顯性,下列基因組成中表現(xiàn)為卷發(fā)的是( 。

A.BbB.bbC.BBD.Bbbb

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,回答:

(1)圖中為單細胞個體的是_____,無細胞結(jié)構(gòu)的生物是_____,屬于真菌的是_____。(選擇填寫圖示所對應(yīng)的字母)

(2)利用[C]青霉可以生產(chǎn)_____,用于殺滅細菌。

(3)圖A與B所示生物相比較,在細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是A_____

(4)在外界環(huán)境條件適宜的情況下,圖A所示生物通過_____的方式進行繁殖;圖B所示生物依靠產(chǎn)生_____進行繁殖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中,都具有胎生、哺乳特征的一組是( 。
A.鯨和蛇
B.狼和兔
C.家鴿和虎
D.獅和鯉魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗示意圖,請據(jù)圖回答問題:

1)在盛有干種子的瓶中加適量水,過一段時間后種子的 呼吸 作用會加強,致使玻璃瓶內(nèi)   氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的   作用增強.

2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的 呼吸 作用會減弱,幼苗的   作用也會逐漸減弱,原因是   

3)分析上述實驗現(xiàn)象,說明該種子和幼苗的關(guān)系是:   

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】達爾文的進化論中提出人和類人猿的共同祖先是

A. 黑猩猩B. 大猩猩C. 長臂猿D. 森林古猿

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物圖片,請回答下列問題:

(1)圖中動物可分為兩大類:脊椎動物和無脊椎動物,圖中屬于無脊椎動物的是_____(填序號)。

(2)動物生活的環(huán)境不同,呼吸器官也有區(qū)別,蚯蚓依靠_____進行呼吸,魚用_____呼吸。青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,_____裸露且濕潤,能輔助呼吸,因此它被稱為_____動物。家兔體腔分為胸腔和腹腔兩部分,體內(nèi)有_____,用_____呼吸。

(3)青蛙和蛇的體溫會隨著環(huán)境溫度變化而改變,都屬于_____動物。

(4)動物由水生進化到陸生,不同的動物適應(yīng)環(huán)境的方式是不同的,但都達到了殊途同歸的目的,比如為了適應(yīng)干燥的陸生環(huán)境,減少體內(nèi)水分的散失,蝗蟲等昆蟲的體表都有_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“碧蔓凌霜臥軟沙,年來處處食西瓜”,西瓜汁多性涼,是人們消暑解渴的絕佳水果。昌樂西瓜以質(zhì)優(yōu)聞名世界。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)圖乙中的西瓜花是_____花,判斷的主要依據(jù)是_____

(2)西瓜花呈鮮艷的黃色,可推斷其傳粉需借助_____;與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是_____。

(3)切開圖甲中的一個西瓜,發(fā)現(xiàn)具有80粒種子,傳粉受精時,最少需要_____花粉,這些種子都是由西瓜的_____發(fā)育面來的。

(4)在幼苗生長期,為了促進枝葉繁茂,應(yīng)適量施用含_____的肥料,這些肥料通過莖內(nèi)的_____運輸?shù)轿鞴现仓耆怼?/span>

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