| 蘋果1 | 蘋果2 | 蘋果3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 處理 | 不做處理 | 將牙簽插進(jìn)一個腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽的尖端在蘋果2表面滑動，不劃破果皮，重復(fù)這些動作3次 | 與蘋果2相似，只是牙簽的尖端一定要刺穿蘋果3的表面將3只蘋果分別塞入1、2、3號塑料袋，封好后存放在溫暖黑暗的地方． ③每天將蘋果從存放的地方取出，觀察，記錄后放回原處． 請分析回答： （1）在這項實(shí)驗(yàn)中，用 （2）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有蘋果3腐爛，你得出的結(jié)論是： （3）某同學(xué)不小心劃破了手背皮膚，但他不以為然，未做任何處理，結(jié)果不久傷口周圍雙紅雙腫，出現(xiàn)了炎癥．請分析該同學(xué)傷口發(fā)火的原因． 分析：此題是以果皮對果實(shí)有保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)為知識背景，考查學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計能力．解答時從確定、控制變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)切入． 解答：解：該實(shí)驗(yàn)的變量是果皮的完整性，被劃破果皮的蘋果是實(shí)驗(yàn)組，果皮完整的蘋果是對照組，說明果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用．即，皮膚是一道保護(hù)屏障．對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．（1）接種，就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過程．接種的目的有多種，如：擴(kuò)大培養(yǎng)、篩選菌種、選育等．不過其他的目的一般都建立在擴(kuò)大培養(yǎng)的基礎(chǔ)上．如劃線法、涂布法、傾注法、斜面接種法、液體培養(yǎng)基接種法、螺旋接種法等．用無菌棉棒擦取手心，手上的細(xì)菌被黏附在棉棒上，相當(dāng)于取菌種，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，細(xì)菌的菌種就接到了培養(yǎng)基上，這相當(dāng)于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的接種． （2）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有蘋果3腐爛，你得出的結(jié)論是：皮膚具有保護(hù)作用 （3）如果傷口較表淺，傷口表面又不潔凈的話就會為需氧菌生長提供條件，加上傷口表面滲出的淡黃色透明液體（血小板）等血液成分提供營養(yǎng)，容易造成細(xì)菌滋生．如傷口較深則主要是厭氧菌生長，如破傷風(fēng)菌等．有細(xì)菌生長自然會造成發(fā)炎，因?yàn)榧?xì)菌對身體來說是異物，會引起炎癥反應(yīng)，然后白細(xì)胞大量聚集參加炎癥反應(yīng)，進(jìn)而引起化膿． 故答案為： （1）果皮；細(xì)菌；接種 （2）皮膚具有保護(hù)作用 （3）缺少皮膚的保護(hù)，細(xì)菌感染 點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)． 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 種子萌發(fā)過程中，子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)為胚芽、胚根和胚軸的生長提供物質(zhì)和能量．那么，保留子葉的多少對植物幼苗的生長有何影響？某研究性學(xué)習(xí)小組對此問題進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)過程如下： ①選材：挑選籽粒飽滿、大小一致的花生種子為實(shí)驗(yàn)材料． ②浸種：花生種子在30℃溫水中浸種12小時，取出放在鋪有濾紙的培養(yǎng)皿上，保持濾紙濕潤． ③實(shí)驗(yàn)處理（只對種子的子葉做處理，其余條件均一致且適于花生種子的萌發(fā)和幼苗的生長）及種子萌發(fā)3周后花生幼苗生長的情況：
③每天將蘋果從存放的地方取出，觀察，記錄后放回原處． 請分析回答： （1）在這項實(shí)驗(yàn)中，用________模擬人的皮膚，腐爛的蘋果中含________等微生物，將其涂在蘋果皮或蘋果內(nèi)，相當(dāng)于微生物培養(yǎng)中的________這一步驟． （2）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有蘋果3腐爛，你得出的結(jié)論是：________． （3）某同學(xué)不小心劃破了手背皮膚，但他不以為然，未做任何處理，結(jié)果不久傷口周圍雙紅雙腫，出現(xiàn)了炎癥．請分析該同學(xué)傷口發(fā)火的原因．________． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題 某研究性學(xué)習(xí)小組為探究皮膚的作用，做了如下的模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟是： ①把3只塑料袋分別標(biāo)上1、2、3、號． ②用水輕輕地將3個新鮮蘋果洗干凈，然后用紙巾仔細(xì)地擦干蘋果，作如下外理：
③每天將蘋果從存放的地方取出，觀察，記錄后放回原處． 請分析回答： （1）在這項實(shí)驗(yàn)中，用______模擬人的皮膚，腐爛的蘋果中含______等微生物，將其涂在蘋果皮或蘋果內(nèi)，相當(dāng)于微生物培養(yǎng)中的______這一步驟． （2）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有蘋果3腐爛，你得出的結(jié)論是：______． （3）某同學(xué)不小心劃破了手背皮膚，但他不以為然，未做任何處理，結(jié)果不久傷口周圍雙紅雙腫，出現(xiàn)了炎癥．請分析該同學(xué)傷口發(fā)火的原因．______． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年上海市楊浦區(qū)黃興中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題 某研究性學(xué)習(xí)小組為探究皮膚的作用，做了如下的模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟是： ①把3只塑料袋分別標(biāo)上1、2、3、號． ②用水輕輕地將3個新鮮蘋果洗干凈，然后用紙巾仔細(xì)地擦干蘋果，作如下外理：
③每天將蘋果從存放的地方取出，觀察，記錄后放回原處． 請分析回答： （1）在這項實(shí)驗(yàn)中，用______模擬人的皮膚，腐爛的蘋果中含______等微生物，將其涂在蘋果皮或蘋果內(nèi)，相當(dāng)于微生物培養(yǎng)中的______這一步驟． （2）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有蘋果3腐爛，你得出的結(jié)論是：______． （3）某同學(xué)不小心劃破了手背皮膚，但他不以為然，未做任何處理，結(jié)果不久傷口周圍雙紅雙腫，出現(xiàn)了炎癥．請分析該同學(xué)傷口發(fā)火的原因．______． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||