9.如圖是米勒研究生命起源過程的實驗裝置,請你按要求完成探究實驗報告:
(1)提出問題在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)嗎?
(2)作出假設(shè)略
(3)實驗裝置A中的氣體有甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,裝置A是模擬原始大氣;裝置B是模擬原始海洋;裝置A中設(shè)置電極進行火花放電是模擬原始天空的閃電
(4)米勒在實驗中收集到氨基酸.
(5)結(jié)論略.

分析 在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶嶒炇菫榱俗C明該學(xué)說的第一步.

解答 解:米勒通過實驗驗證了化學(xué)起源學(xué)說的第一步.在這個實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程(如圖).經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
(1)米勒提出的問題是在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)嗎?
(3)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫.水蒸氣等氣體.用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件.圖中B裝置里是用來產(chǎn)生水蒸氣的沸水.裝置A中米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電.
(4)米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.
故答案為:(1)在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)嗎?
(3)甲烷;氨;氫;水蒸氣;原始大氣;原始海洋;原始天空的閃電;
(4)氨基酸.

點評 此題考查了米勒的實驗過程及實驗結(jié)論:原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)七年級上10.23周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠豆粥是夏季消暑解渴的佳品。從結(jié)構(gòu)層次上看,其原料綠豆屬于植物體的

A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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1.中國是“絲綢之路”的起點,美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的蠶絲為原料織成的.請觀察下圖家蠶發(fā)育過程中不同時期的四幅照片,回答有關(guān)問題:

(1)與蝗蟲相比,家蠶的發(fā)育過程多了[D]蛹期.
(2)要想保證蠶繭高產(chǎn),應(yīng)在家蠶發(fā)育的[C]幼蟲期滿足食物應(yīng).
(3)D圖顯示家蠶正在“作繭自縛”,這是一種家蠶體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的.在丹麥藍眼睛的人相當多,某校生物興趣小組的同學(xué)在對一些家庭進行眼色遺傳調(diào)查后,得到以下數(shù)據(jù),根據(jù)表中第          組數(shù)據(jù)可以推測是顯性性狀?(  )
婚配方式家庭數(shù)目子女
父親母親藍眼褐眼
一組藍眼藍眼1506250
二組藍眼褐眼158317322
三組褐眼褐眼292582
A.B.
C.D.二組和三組都可以

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.下圖是綠色植物受精過程及種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請觀察圖示并分析回答問題:

(1)綠色植物發(fā)育的起點是受精卵.圖一中受精卵是在[③]胚珠中形成的.
(2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉.圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的[C]莖.
(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的[A]花,也可以發(fā)育成圖四中的[B]葉.
(4)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu),則桃的可食用部分是由[②]子房壁發(fā)育來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.生物小組的同學(xué)對青蛙的生殖和發(fā)育進行了探究.請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題:探究實驗設(shè)計如表所示:
因素
組別
水源水量(ml)水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)
A池塘水50022-25250--
B池塘水50013250--
C自來水50022-25250--
(1)青蛙的生殖和發(fā)育必須在水中進行.
(2)上述實驗設(shè)計中的變量是水源和水溫.
(3)結(jié)果預(yù)測與分析:
①A組與B組相對照,如果A組的孵化率高,說明:蛙卵的孵化需要適宜的水溫.
②A組與C組相對照,如果A組的孵化率高,說明:與自來水相比,池塘水更有利于蛙卵的孵化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.學(xué)習(xí)了分類知識后,同學(xué)們就可以比較容易的了解各種生物之間的親緣關(guān)系,或是生物之間的共同特征.下列幾組生物中共同特征最多的是( 。
A.蚯蚓、蝗蟲B.啄木鳥、樹C.細菌、真菌D.人、猩猩

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.衣藻、草履蟲、眼蟲和酵母菌都是單細胞生物,下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.眼蟲有鞭毛B.草履蟲利用肛門排出食物殘渣
C.酵母菌可以進行出芽生殖D.衣藻細胞內(nèi)有葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.家蠶的發(fā)育屬于完全變變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲這四個時期,而且幼蟲和成蟲有明顯差異,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育.

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同步練習(xí)冊答案