圣女果是從臺(tái)灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠蕃茄.其果皮有紅、黃兩種顏色,色澤鮮亮,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特.圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)紅色性狀由顯性基因(A)控制,黃色性狀由隱性基因(a)控制.試分析回答:
(1)某科研小組若進(jìn)行如圖所示的雜交育種實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫其完成遺傳圖解(用染色體、基因和箭頭表示).
(2)若實(shí)驗(yàn)成功,則發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是______,種子內(nèi)胚的基因組成是______.
(3)普通香瓜的果皮顏色一般為黃色,若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣,則應(yīng)如何操作?談?wù)勀愕脑O(shè)想.______.

【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是基因的顯性與隱性以及基因的傳遞.解答時(shí)可以從顯性基因和隱性基因以及它們控制的性狀和基因在親子代間的傳遞方面來(lái)切入.
解答:解:(1)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀.遺傳圖解如圖:(用染色體、基因和箭頭表示).
(2)植物的果實(shí)是由子房發(fā)育來(lái)的,種子是由子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育來(lái)的,種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來(lái)的,因此將紅色圣女果的花粉授到黃色圣女果花的柱頭上,所結(jié)果實(shí)的果肉基因組成仍然是aa,果皮的顏色也仍然是黃色,但是種子的胚的基因組成發(fā)生了變化:其控制果皮顏色的基因來(lái)自于紅色圣女果的花粉和黃色圣女果花的胚珠,即種子內(nèi)胚的基因組成是Aa或aa.
(3)基因控制性狀,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù),因此可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中,就有可能使普通香瓜的果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣.
故答案為:
(1);
(2)aa;Aa或aa;
(3)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?泰安)圣女果是從臺(tái)灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠蕃茄.其果皮有紅、黃兩種顏色,色澤鮮亮,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特.圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)紅色性狀由顯性基因(A)控制,黃色性狀由隱性基因(a)控制.試分析回答:
(1)某科研小組若進(jìn)行如圖所示的雜交育種實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫其完成遺傳圖解(用染色體、基因和箭頭表示).
(2)若實(shí)驗(yàn)成功,則發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是
aa
aa
,種子內(nèi)胚的基因組成是
Aa或aa
Aa或aa

(3)普通香瓜的果皮顏色一般為黃色,若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣,則應(yīng)如何操作?談?wù)勀愕脑O(shè)想.
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?山東二模)圣女果是從臺(tái)灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠蕃茄.其果皮有紅、黃兩種顏色,色澤鮮亮,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特.現(xiàn)有一株紅顏色果皮的圣女果和一株黃顏色果皮的圣女果,分別讓它們作為父本和母本進(jìn)行雜交.結(jié)果它們的子代中有的結(jié)紅顏色果皮的圣女果,有的結(jié)黃顏色果皮的圣女果.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圣女果果皮的紅顏色和黃顏色在遺傳學(xué)上是一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
,其中你推斷顯性性狀是
紅色
紅色

(2)假設(shè)紅色性狀由顯性基因(A)控制,黃色性狀由隱性基因(a)控制.對(duì)上述雜交的子代中,出現(xiàn)結(jié)紅顏色果皮和結(jié)黃顏色果皮的遺傳過(guò)程用相關(guān)的圖解表示.(用染色體、基因和箭頭表示).
(3)上述雜交過(guò)程中,發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是
aa
aa
,種子內(nèi)胚的基因組成是
Aa或aa
Aa或aa

(4)普通香瓜的果皮顏色一般為黃色,若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣,則應(yīng)如何操作?談?wù)勀愕脑O(shè)想.
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將紅色圣女果控制果皮性狀的基因(A)轉(zhuǎn)移至香瓜的受精卵細(xì)胞中

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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考模擬考試生物試卷(3)(帶解析) 題型:綜合題

(三中----唐勇)圣女果是從臺(tái)灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠蕃茄。其果皮有紅、黃兩種顏色,色澤鮮亮,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特。圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)紅色性狀由顯性基因(A)控制,黃色性狀由隱性基因(a)控制。試分析回答:(4分)
(1)某科研小組若進(jìn)行如圖所示的雜交育種實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫其完成遺傳圖解(用染色體、基因和箭頭表示)畫(huà)在右圖的下方

(2)若實(shí)驗(yàn)成功,則發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是____________,種子內(nèi)胚的基因組成是___________。
(3)普通香瓜的果皮顏色一般為黃色,若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣,則應(yīng)采用什么方法?具體如何操作?____________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)中考模擬考試生物試卷(3)(解析版) 題型:綜合題

(三中----唐勇)圣女果是從臺(tái)灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠蕃茄。其果皮有紅、黃兩種顏色,色澤鮮亮,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特。圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)紅色性狀由顯性基因(A)控制,黃色性狀由隱性基因(a)控制。試分析回答:(4分)

(1)某科研小組若進(jìn)行如圖所示的雜交育種實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫其完成遺傳圖解(用染色體、基因和箭頭表示)畫(huà)在右圖的下方

(2) 若實(shí)驗(yàn)成功,則發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是____________,種子內(nèi)胚的基因組成是___________。

(3)普通香瓜的果皮顏色一般為黃色,若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣,則應(yīng)采用什么方法?具體如何操作?____________________________________。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2008年山東省泰安市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

圣女果是從臺(tái)灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠蕃茄.其果皮有紅、黃兩種顏色,色澤鮮亮,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特.圣女果果皮的紅顏色和黃顏色是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)紅色性狀由顯性基因(A)控制,黃色性狀由隱性基因(a)控制.試分析回答:
(1)某科研小組若進(jìn)行如圖所示的雜交育種實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫其完成遺傳圖解(用染色體、基因和箭頭表示).
(2)若實(shí)驗(yàn)成功,則發(fā)育成的果實(shí)中果肉細(xì)胞的基因組成是______,種子內(nèi)胚的基因組成是______.
(3)普通香瓜的果皮顏色一般為黃色,若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣,則應(yīng)如何操作?談?wù)勀愕脑O(shè)想.______.

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