如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。

（1）寫出圖示結(jié)構(gòu)的名稱
［A］_________［B］__________［C］__________［D］_______
（2）根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是_________，其外觀上的標(biāo)志是生有大量的_______。
（3）根生長最快的部位是___________。

根尖的結(jié)構(gòu)由上向下依次為：成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠，其中成熟區(qū)外有根毛用于吸水和無機(jī)鹽，伸長區(qū)細(xì)胞表現(xiàn)為伸長生長所以生長最快。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為驗證植物體蒸騰作用的兩套裝置圖，請分析回答下列問題：

（1）如果讓你來驗證植物體的蒸騰作用，你選用哪一套裝置?____。不選另一套裝置的理由是_______
（2）如果選一株沒有葉子的植物做同樣的實驗，會有什么結(jié)果?__________。說明了什么問題?____________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

“新葉伸向和煦的陽光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句，請你在欣賞完上述詩句之后，完成下列問題：
（1）葉片獲得了和煦的陽光后將通過            作用制造有機(jī)物。
（2）它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^        作用，分解有機(jī)物獲取能量。
（3）“大樹底下好乘涼”是綠色植物的        作用的結(jié)果。
（4）綠色植物吸收氧氣，放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門戶”是             。
（5）以詩句中提到的生物為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級消費者。                                            

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根據(jù)甲、乙、丙圖回答問題：（6分）

（1）植物吸收水分的主要器官是     ，運輸水分主要是通過圖甲中的〔 〕             。
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于             制造有機(jī)物，其他大部分通過圖乙中的〔 〕        散失。
（3）為了驗證植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設(shè)計了圖丙的實驗裝置進(jìn)行實驗。實驗開始時，使簡易天平的兩端保持平衡。一段時間后，簡易天平的左端將
（上升或下降）。由此可得出的實驗結(jié)論是                              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列那種物質(zhì)不通過氣孔進(jìn)出？
A．氧氣B．二氧化碳C．無機(jī)鹽D．水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

控制蒸騰作用強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是                                 （    ）
A．保衛(wèi)細(xì)胞B．葉片C．根毛D．表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水和無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞而有害物質(zhì)不能進(jìn)入，這主要是由于什么的作用(    )
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．液泡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

陸生植物的蒸騰作用能夠增加空氣濕度，這說明（　�。�
A．生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境
B．陸生植物的生活離不開水
C．陸生植物能影響環(huán)境
D．陸生植物的生活受環(huán)境制約

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物通過光合作用儲存的能量幾乎是所有生物的能量來源，不能說明這一點的是（　　）
A．糧食、蔬菜、水果都是綠色食物
B．畜、禽、魚蝦直接或間接地以綠色植物為食
C．綠色植物的呼吸作用造成溫室效應(yīng)
D．煤炭等是由古代動植物遺體或殘骸變成的

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同步練習(xí)冊答案