俗話說：“鳥有鳥語，獸有獸言”。螞蟻用于通訊的語言是
A．活動B．聲音C．舞蹈D．氣味
D
考點：
分析：此題考查的知識點是動物的通訊，可以從動物通訊的特點和方式方面來解答．
解答：解：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物，是通過分泌物，告訴其它工蟻尋找食物的路線，可見螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味．
故選：D
點評：解答此類題目的關鍵是熟記動物通訊的三種方式．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“螞蟻搬家”、“孔雀開屏”，對于這些動物行為，下列判斷正確的是(   )
A．先天性行為B．后天性行為
C．由遺傳物質控制產(chǎn)生的行為D．由后天學習、生活經(jīng)驗積累獲得

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

科學探究：
先天性行為是動物生來就有的行為。在探究動物先天性行為的活動中，A組同學對蠶的行為產(chǎn)生了興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設計。
提出問題：蠶總是只吃桑葉而不吃其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？
作出假設：                                                   。                                                                                 
制定計劃：                      
(1)實驗用蠶的來源：A.向別人要來已生長數(shù)天的蠶   B.收集即將孵化的卵，等待使用剛孵出的小蠶進行實驗。
你的選擇是         ；理由是                                  。
（2）這實驗的變量是                           。
你將選擇的葉是：A                。 B                   .。
（3）每組蠶的數(shù)量為                    。（ A..1只  B.10只）
理由是                                                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

壁虎遇到敵害后，會主動斷尾，伺機逃脫。這一行為是
A．覓食行為B．社群行為C．防御行為D．生殖行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

夏天，我們經(jīng)常在池塘邊聽到陣陣蛙聲，這時青蛙叫聲的作用是（  ）。
A．占據(jù)地盤B．吸引昆蟲C．驅趕天敵D．求偶

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（2009山東菏澤學業(yè))下列敘述不正確的是
A．斑馬遭遇獵豹襲擊時，與獵豹奮力搏斗，這是防御行為
B．織網(wǎng)是一些蜘蛛的本能，哺乳期的母狗哺育小獅也是本能
C．動物通過后天的學習，能大大地提高適應復雜環(huán)境的能力
D．池塘里一只青蛙鳴叫引得許多青蛙回應，這是社群行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

動物體在                    下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)叫動物的行為，動物行為
受                和                的調節(jié)，受                的控制，是在漫長的過程中逐漸形成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

蚯蚓與章魚都屬于軟體動物。                              （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“生命是珍貴的、健康是快樂的”，它們都是我們的寶貴財富。下列行為習慣中，需要調整的是
A．在購買食物品，我會注意察看保質期
B．在飲食中，我會吃喜歡的牛肉，但我也不忘記吃青菜
C．遇到好玩的網(wǎng)絡游戲時，我會拋棄所有、廢寢忘食地連續(xù)數(shù)日去攻關
D．看到公共汽車上，發(fā)現(xiàn)有吸煙時，我會友善提醒“禁止吸煙”

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