動物體在                    下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)叫動物的行為，動物行為
受                和                的調(diào)節(jié)，受                的控制，是在漫長的過程中逐漸形成的。
內(nèi)外刺激 神經(jīng)系統(tǒng) 激素 遺傳物質(zhì)
分析：此題考查的知識點是動物行為的概念、解答時可以從動物行為的概念、分類方面來分析．
解答：解：動物的行為是指動物在內(nèi)外刺激的作用下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)，動物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長的進化過程中逐漸形成的．動物的行為多種多樣，根據(jù)動物行為的發(fā)生途徑可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為．而根據(jù)動物行為的功能，又可分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為．
故答案為：內(nèi)外刺激 神經(jīng)系統(tǒng) 激素 遺傳物質(zhì)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是··············· （   ）
A．海豚表演B．剛出生的袋鼠爬到育兒袋吃奶
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．孔雀開屏

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

俗話說：“鳥有鳥語，獸有獸言”。螞蟻用于通訊的語言是
A．活動B．聲音C．舞蹈D．氣味

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蚯蚓要經(jīng)過上百次的嘗試才能學(xué)會走迷宮，而老鼠只經(jīng)過 10次的嘗試就學(xué)會了走迷宮。這說明（  ）。
A．蚯蚓走的迷宮很復(fù)雜B．蚯蚓比老鼠的學(xué)習(xí)能力強
C．老鼠比蚯蚓的運動快D．老鼠比蚯蚓的學(xué)習(xí)能力強

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物行為不屬于動物“通訊”的是（  ）
A．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物
B．蝶蛾類昆蟲雌蟲分泌性外激素吸引雄蟲
C．小動物聞到老虎氣味紛紛逃避
D．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，通過舞蹈告知其他蜜蜂

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

竹節(jié)蟲靜止不動時，形態(tài)象一段竹枝，這屬于
A．防御行為B．繁殖行為C．攻擊行為D．節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

閱讀分析：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動。某校八年級同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲，一個蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個問題，請一起回答：
（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的　　行為。
（2）遇到敵害時，工蜂會群起護巢。從功能上看，這是　　　　　行為。
（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是　　　　行為；從獲得途徑上看，是　　　　行為。
（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動物的　　　　行為。
（5）新老蜂后相遇，會咬殺至剩下一個，這種行為從功能上看是蜂后的　　　　行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（3分）一只生活在室內(nèi)的狗常常會扒地毯試圖埋藏一塊骨頭，它的動作就像挖土一樣，這是       行為（填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”），是由         決定的。烏鴉剛剛見到稻草人時十分害怕，但久而久之就對稻草人沒有任何反應(yīng)了，這是它形成了          行為（填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于動物行為的敘述，正確的是
A．動物的行為都是先天性行為B．青蛙冬眠屬于學(xué)習(xí)行為
C．動物的呼吸作用是先天性行為D．大象吹口琴是學(xué)習(xí)行為

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同步練習(xí)冊答案