“人有人言,獸有獸語”,動(dòng)物能利用“行為語言”傳遞信息.下列除哪項(xiàng)外,均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語言”( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的之間的信息交流,解答時(shí)可以從動(dòng)物的之間的信息交流方式、特點(diǎn)方面來分析.
解答:解:動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.老虎在自己的領(lǐng)地周圍留下尿液,這是老虎為自己的范圍留下標(biāo)志,告訴同伴這是自己的領(lǐng)域,是用氣味進(jìn)行信息交流;蜜蜂跳圓形舞是通過動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的方向位置,屬于群體中的信息交流.老母雞“咯咯”的召喚小雞,是通過聲音進(jìn)行通訊.而河蚌受到驚擾時(shí)關(guān)閉貝殼是為了逃避敵害的攻擊,不是群體內(nèi)的信息交流.
故選:C
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物通訊的方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?萊蕪)“人有人言,獸有獸語”,動(dòng)物能利用“行為語言”傳遞信息.以下各種動(dòng)物行為語言中,能在同種個(gè)體間交流信息的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)“人有人言,獸有獸語”,動(dòng)物能利用“行為語言”傳遞信息.下列除哪項(xiàng)外,均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語言”( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

俗話說:“人有人言,獸有獸語”螞蟻是用哪種“語言”進(jìn)行交流的( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

俗話說“人有人言,獸有獸語”,請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料并設(shè)計(jì)方案,探究螞蟻是用什么“語言”進(jìn)行交流的.
當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,先在食物附近轉(zhuǎn)圈跑,不論是整圈還是半圈,都在左搖右晃地跑,并且不時(shí)地回到食物處,好像是看看食物還在不在.最后跑回蟻巢,但它不是直線,而是左拐右拐地跑.實(shí)際上它是把身上的氣味灑在食物周圍和回巢的路上,當(dāng)同伴們嗅到本巢螞蟻所特有的氣味時(shí),就會(huì)沿著留下的標(biāo)記,準(zhǔn)確地找到食物,大家齊心協(xié)力將食物運(yùn)回巢中.
(1)提出的問題是:
螞蟻是用什么“語言”進(jìn)行交流的呢?
螞蟻是用什么“語言”進(jìn)行交流的呢?

(2)作出的假設(shè)是:
螞蟻是用本巢特有的氣味進(jìn)行交流的.
螞蟻是用本巢特有的氣味進(jìn)行交流的.

(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:
①夏季選擇兩個(gè)蟻穴A、B,在離兩蟻穴30厘米遠(yuǎn)處各放兩小匙糖.
②在蟻穴與糖之間鋪上了30塊1厘米大小的正方形小紙片.
③觀察螞蟻的取食情況時(shí),他發(fā)現(xiàn)螞蟻沿著從蟻穴到糖之間的小紙片往返運(yùn)動(dòng),把食物運(yùn)回蟻巢.
④他將B蟻巢與糖之間的小紙片取走10張后,發(fā)現(xiàn)螞蟻停止運(yùn)動(dòng).
(4)得出的結(jié)論為:
螞蟻是用本巢特有的氣味進(jìn)行交流的
螞蟻是用本巢特有的氣味進(jìn)行交流的

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