分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高.
解答 解:(1)每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開(kāi)始,只到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止.按一定懂得順序數(shù)不容易出錯(cuò).從左到右有:小麥→蝗蟲(chóng)→鷹、小麥→兔→青蛙、草小麥→鼠→狐、小麥→鼠→鷹、小麥→鼠→蛇→鷹,共有5條.圖中食物鏈最長(zhǎng)的是小麥→鼠→蛇→鷹.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物成部分組成.生物成分包括:生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中食物網(wǎng)中具有了生產(chǎn)者和消費(fèi)者,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物部分.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.如果大量捕殺青蛙,蝗蟲(chóng)由于缺少天敵,大量繁殖數(shù)量增加,導(dǎo)致草的數(shù)量減少,會(huì)破壞食物鏈,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞.
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高.鷹在食物鏈的末端營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高.因此如果為了消滅害蟲(chóng),在小麥上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈積聚,最終危害到人類(lèi).
故答案為:
(1)小麥→鼠→蛇→鷹;
(2)分解者;非生物部分;蝗蟲(chóng)大量增加(或食物鏈?zhǔn)芷茐模?br />(3)食物鏈;人類(lèi)
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和生態(tài)系統(tǒng)的組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 事先多滴幾滴清水,用手蓋蓋玻片 | |
B. | 把蓋玻片垂直于載玻片從上向下放平 | |
C. | 讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴,然后迅速地放平 | |
D. | 讓蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴,然后輕輕地放平 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體為多種腸道病毒 | B. | 可通過(guò)食物、飛沫和接觸等傳播 | ||
C. | 兒童對(duì)該病的抵抗力較弱 | D. | 大多數(shù)患者通過(guò)治療即可恢復(fù)健康 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
編號(hào) | 處理方法 | 培養(yǎng)溫度 | 現(xiàn)象結(jié)果 | |
① | 接種細(xì)菌 | 40℃ | 全部表面變混濁 | |
② | 接種細(xì)菌,上面覆蓋醋酸 | 40℃ | 全部表面清晰 | |
③ | 接種細(xì)菌 | 0℃ | 全部表面清晰 | |
④ | 無(wú)接種細(xì)菌 | 40℃ | 全部表面清晰 | |
⑤ | 接種細(xì)菌,上面蓋上吸有抗生素的紙片 | 40℃ | 紙片周?chē)逦,其余表面混?/TD> |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相反過(guò)程 | B. | 相互依存 | ||
C. | 無(wú)直接關(guān)系 | D. | 在同一生物體上不可能同時(shí)存在 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為避免浪費(fèi),用三五粒就行 | B. | 盡量挑些大的種子 | ||
C. | 營(yíng)造適宜的環(huán)境條件 | D. | 測(cè)一次就可以 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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