編號(hào) | 處理方法 | 培養(yǎng)溫度 | 現(xiàn)象結(jié)果 | |
① | 接種細(xì)菌 | 40℃ | 全部表面變混濁 | |
② | 接種細(xì)菌,上面覆蓋醋酸 | 40℃ | 全部表面清晰 | |
③ | 接種細(xì)菌 | 0℃ | 全部表面清晰 | |
④ | 無(wú)接種細(xì)菌 | 40℃ | 全部表面清晰 | |
⑤ | 接種細(xì)菌,上面蓋上吸有抗生素的紙片 | 40℃ | 紙片周圍清晰,其余表面混濁 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.據(jù)此解答.
解答 解:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.在表中,②和⑤一共有兩個(gè)變量.
編號(hào)①與④唯一不同的變量是有無(wú)接種細(xì)菌.編號(hào)①接種細(xì)菌,全表面呈渾濁;編號(hào)④不接種細(xì)菌,全表面清晰.因此編號(hào)①與④比較可知,有細(xì)菌則培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁.
編號(hào)①與②唯一不同的變量是有無(wú)醋酸.編號(hào)①接種細(xì)菌,全表面呈渾濁;編號(hào)②接種細(xì)菌,上面覆蓋醋酸,全表面清晰.因此編號(hào)①與②比較可知,醋酸有殺菌作用.
編號(hào)①與③唯一不同的變量是溫度.編號(hào)①接種細(xì)菌,培養(yǎng)溫度40℃,全表面呈渾濁;編號(hào)③接種細(xì)菌,培養(yǎng)溫度0℃,全表面清晰.因此編號(hào)①與③比較可知,低溫抑制細(xì)菌的繁殖.
編號(hào)①和⑤唯一不同的變量是抗生素.編號(hào)①接種細(xì)菌,全表面呈渾濁,編號(hào)⑤覆蓋一吸有抗生素X的圓紙片,紙片周圍呈現(xiàn)一片清晰區(qū),其余表面呈渾濁;因此編號(hào)①與⑤比較可知:抗生素有殺菌作用.
故答案為:②和⑤;有細(xì)菌則培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁;醋酸有殺菌作用;低溫抑制細(xì)菌的繁殖;抗生素有殺菌作用
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目點(diǎn)關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的培養(yǎng)過程和原理.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ是呼吸作用,乙是糖類和氧氣,Ⅰ是光合作用 | |
B. | Ⅱ是光合作用,乙是二氧化碳,Ⅰ是呼吸作用 | |
C. | Ⅱ是光合作用,乙是糖類和氧氣,Ⅰ是呼吸作用 | |
D. | Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水,Ⅰ是光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 害蟲、蚯蚓、鳥類等生物 | B. | 陽(yáng)光、溫度、水 土壤等 | ||
C. | 非生物因素 | D. | 生物因素和非生物因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 近親結(jié)婚的后代必患遺傳病 | B. | 近親結(jié)婚后代患遺傳病的幾率大 | ||
C. | 人類的疾病都是由隱性基因控制的 | D. | 人類的疾病都是由顯性基因控制的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)耳 | B. | 鼓膜 | ||
C. | 中耳 | D. | 聽覺神經(jīng)或聽覺中樞 |
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