19.將某種細(xì)菌接種到盛有細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中,在無(wú)菌環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí).其處理方法、培養(yǎng)溫度和現(xiàn)象結(jié)果如下表:
編號(hào)處理方法培養(yǎng)溫度現(xiàn)象結(jié)果
接種細(xì)菌40℃全部表面變混濁
接種細(xì)菌,上面覆蓋醋酸40℃全部表面清晰
接種細(xì)菌0℃全部表面清晰
無(wú)接種細(xì)菌40℃全部表面清晰
接種細(xì)菌,上面蓋上吸有抗生素的紙片40℃紙片周圍清晰,其余表面混濁
表中不能成為對(duì)照組的是②和⑤;①和④說(shuō)明有細(xì)菌則培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁;①和②說(shuō)明醋酸有殺菌作用;①和③說(shuō)明低溫抑制細(xì)菌的繁殖;①和⑤說(shuō)明抗生素有殺菌作用.

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.據(jù)此解答.

解答 解:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.在表中,②和⑤一共有兩個(gè)變量.
編號(hào)①與④唯一不同的變量是有無(wú)接種細(xì)菌.編號(hào)①接種細(xì)菌,全表面呈渾濁;編號(hào)④不接種細(xì)菌,全表面清晰.因此編號(hào)①與④比較可知,有細(xì)菌則培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁.
編號(hào)①與②唯一不同的變量是有無(wú)醋酸.編號(hào)①接種細(xì)菌,全表面呈渾濁;編號(hào)②接種細(xì)菌,上面覆蓋醋酸,全表面清晰.因此編號(hào)①與②比較可知,醋酸有殺菌作用.
編號(hào)①與③唯一不同的變量是溫度.編號(hào)①接種細(xì)菌,培養(yǎng)溫度40℃,全表面呈渾濁;編號(hào)③接種細(xì)菌,培養(yǎng)溫度0℃,全表面清晰.因此編號(hào)①與③比較可知,低溫抑制細(xì)菌的繁殖.
編號(hào)①和⑤唯一不同的變量是抗生素.編號(hào)①接種細(xì)菌,全表面呈渾濁,編號(hào)⑤覆蓋一吸有抗生素X的圓紙片,紙片周圍呈現(xiàn)一片清晰區(qū),其余表面呈渾濁;因此編號(hào)①與⑤比較可知:抗生素有殺菌作用.
故答案為:②和⑤;有細(xì)菌則培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁;醋酸有殺菌作用;低溫抑制細(xì)菌的繁殖;抗生素有殺菌作用

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目點(diǎn)關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的培養(yǎng)過程和原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖甲代表水和二氧化碳,則( 。
A.Ⅱ是呼吸作用,乙是糖類和氧氣,Ⅰ是光合作用
B.Ⅱ是光合作用,乙是二氧化碳,Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用,乙是糖類和氧氣,Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水,Ⅰ是光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.江門市花勒杜鵑,影響它生存的生態(tài)因素是( 。
A.害蟲、蚯蚓、鳥類等生物B.陽(yáng)光、溫度、水  土壤等
C.非生物因素D.生物因素和非生物因素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.生一個(gè)健康的寶寶,是對(duì)每對(duì)夫婦最大的愿望,這就需要優(yōu)生優(yōu)育.我國(guó)婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”,這一規(guī)定的醫(yī)學(xué)依據(jù)是( 。
A.近親結(jié)婚的后代必患遺傳病B.近親結(jié)婚后代患遺傳病的幾率大
C.人類的疾病都是由隱性基因控制的D.人類的疾病都是由顯性基因控制的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.近年來(lái),我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失.某次地震后,王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn),一根木梁壓在他的腰部,動(dòng)彈不得,下肢有創(chuàng)傷,頭部、面部未見明顯外傷,神志清醒.救援人員搬走他身上的木梁,然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理.請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:

(1)醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚,王某的足立即縮回,說(shuō)明他的脊髓反射功能正常,根據(jù)圖一所示,寫出縮足反射的途徑:5→4→3→2→1(用數(shù)字和箭頭表示).
(2)醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí),要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖,他始終不能準(zhǔn)確觸摸,由此判斷受傷部位是小腦.
(3)注射5%的葡萄糖溶液后,王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化,那么BC段變化的原因是胰島分泌胰島素,調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等.
(4)王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出,由此判斷出血的血管是靜脈,可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠(yuǎn)心端(填“遠(yuǎn)心端”或“近心端”)止血.
(5)當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí),王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象,這種反射類型是條件反射,參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表示為:小麥→鼠→蛇→鷹.
(2)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分.在這個(gè)
生態(tài)系統(tǒng)中,如果人類大量捕殺青蛙,造成的后果是蝗蟲大量增加(或食物鏈?zhǔn)芷茐模?br />(3)如果為了消滅害蟲,在小麥上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈積聚,最終受害的是人類.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.不僅植物細(xì)胞內(nèi)要進(jìn)行呼吸作用,人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)也要進(jìn)行呼吸作用.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.將下面食品保存的方法與對(duì)應(yīng)的原理連線

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某人失聰,經(jīng)檢查,醫(yī)生認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)沒有受損傷,那可能的受損部位是(  )
A.內(nèi)耳B.鼓膜
C.中耳D.聽覺神經(jīng)或聽覺中樞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案