1.如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中[a]是細(xì)胞分裂過(guò)程,在[a]過(guò)程中細(xì)胞的染色體變化最明顯.
(2)圖中[b]是細(xì)胞分化過(guò)程.其結(jié)果是形成組織.
(3)構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(4)油菜與人相比,不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

分析 圖中a表示細(xì)胞的分裂,b表示細(xì)胞的分化,c表示組織形成器官,d表示器官構(gòu)成植物體.
植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.

解答 解:(1)細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.分裂后的細(xì)胞與原細(xì)胞的功能是相同的.細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多了,分裂后的細(xì)胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同.圖中的a表示細(xì)胞的分裂,在[a]過(guò)程中細(xì)胞的 染色體變化最明顯.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過(guò)程中,由于這些細(xì)胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.圖中的b表示細(xì)胞的分化過(guò)程.
(3)受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,形成組織,再由不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.油菜屬于植物,人屬于動(dòng)物,所以在結(jié)構(gòu)層次上,二者的區(qū)別就是人具有而油菜不具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂; 染色體
(2)細(xì)胞分化; 形成組織
(3)細(xì)胞→組織→器官→植物體
(4)系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞的分裂、分化,植物體的結(jié)構(gòu)層次等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著變異.
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)長(zhǎng)頸的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái).
(3)圖③說(shuō)明長(zhǎng)頸的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,短頸的個(gè)體被淘汰掉.食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了選擇作用.
(4)從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,頸長(zhǎng)的變異是由于基因改變而引起的.
(5)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適者生存下來(lái),不適者被淘汰掉,這就是自然選擇.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.蚯蚓的呼吸要靠體壁來(lái)完成.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列敘述符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是(  )
A.為了適應(yīng)環(huán)境環(huán)境,生物會(huì)主動(dòng)產(chǎn)生有利變異
B.狗的牙齒堅(jiān)硬,是長(zhǎng)期磨煉的結(jié)果
C.田鼠打洞和夜間活動(dòng)的行為時(shí)自然選擇的結(jié)果
D.害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境,產(chǎn)生了抗藥性的變異

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖2分別為魚、龜、雞、豬等脊椎動(dòng)物和人的胚胎發(fā)育的比較,它們的早期胚胎都有鰓裂和尾.

(1)觀察圖1,你能得出哪些結(jié)論?
(2)生物重演理論認(rèn)為:生物個(gè)體的胚胎發(fā)育過(guò)程是其物種進(jìn)化過(guò)程簡(jiǎn)單而快速的重演.據(jù)此你有怎樣的猜想.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.非生物因素對(duì)動(dòng)物的影響
取兩個(gè)大小相同的罐頭瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)放入5條蚯蚓,觀察兩瓶中蚯蚓的生活狀況并記錄,很快乙瓶中的蚯蚓死亡,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中的變量是水分.
(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一因素影響蚯蚓的生活?非生物因素中的水分.
(3)在本實(shí)驗(yàn)中為什么要設(shè)置乙瓶?對(duì)照.
(4)對(duì)蚯蚓生活有影響的非生物因素還可能有溫度、空氣、土壤等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

13.水中的動(dòng)物雖然形態(tài)各異,但都用鰓呼吸.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.圖中②③④⑤分別表示( 。
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、液泡、細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C.細(xì)胞壁、細(xì)胞核、液泡、細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.篩管的特點(diǎn)是( 。
A.由輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的活細(xì)胞組成B.由輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的死細(xì)胞組成
C.由輸導(dǎo)有機(jī)物的活細(xì)胞組成D.由輸導(dǎo)有機(jī)物的死細(xì)胞組成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案