【題目】據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖一是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,A處表示的氣體交換過程為_______的氣體交換,它是通過_________實現(xiàn)的。
(2)氣體進出肺是通過_________來實現(xiàn)的。
(3)[②]所代表的氣體是__________,它是在圖中的_________處產(chǎn)生的。
(4)圖二是血液流經(jīng)A、B處后,血液中某種物質(zhì)發(fā)生了變化,則該物質(zhì)為_______,如果B處代表小腸絨毛的毛細血管,從此圖中可知,小腸的________________(生理過程)需要消耗能量。
(5)圖一所示的血管為_____血管,其判斷依據(jù)是______________________,該血管適于物質(zhì)交換的特點是___________________________。(只要寫一點即可)
【答案】肺泡內(nèi) 氣體擴散作用 呼吸運動 二氧化碳 組織細胞 氧 吸收營養(yǎng) 毛細 紅細胞成單行通過 管壁只有一層上皮細胞組(數(shù)量多;或血流速度慢等)
【解析】
人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房。
(1)由圖示中A過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的①氣體進入血液,血液中的②氣體進入肺泡,說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程。B過程的箭頭可以看出,血液中的氣體進入組織,組織里的氣體進入血液,說明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程。肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,都是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的。
(2)肺的通氣是通過呼吸運動來實現(xiàn)的,需要呼吸肌的參與,導致肺內(nèi)氣壓的變化,完成肺的通氣過程。
(3)圖示中的氣體②由血液進入肺泡表示二氧化碳,人體進行生命活動所需要的能量是由細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時釋放出來的,產(chǎn)生的二氧化碳又通過呼吸排出,因此人體呼出的二氧化碳,其最終來源是人體內(nèi)的組織細胞。
(4)經(jīng)過A肺泡處進行氣體交換,肺泡中氧的濃度高,周圍血液二氧化碳濃度低,二氧化碳擴散到肺泡,肺泡中的氧氣擴散到血液,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血。在B組織細胞處發(fā)生了物質(zhì)和氣體交換,周圍血液中氧的濃度高,組織細胞二氧化碳濃度高,二氧化碳擴散到周圍血液,周圍血液中的氧氣擴散到組織細胞,血液變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。所以血液中某種物質(zhì)發(fā)生了變化,則該物質(zhì)為氧。如果B處代表小腸絨毛的毛細血管,從此圖中可知,小腸的吸收營養(yǎng)需要消耗能量。
(5)毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。毛細血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢。這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流出魚鰓的水與進入魚口的水相比,其氣體成分的變化是( )
A.氧增多,二氧化碳也增多
B.氧減少,二氧化碳增多
C.氧減少,二氧化碳也減少
D.氧增多,二氧化碳減少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱”.新疆水果之所以又大又甜,主要原因是( )
A.土壤肥沃
B.晝夜溫差大
C.水分充足
D.空氣清新
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】導管的功能是( )
A.由上向下輸導水分和無機鹽
B.由下向上輸導水分和無機鹽
C.輸導有機物
D.輸導各種體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是對某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果。這些生物之間有捕食的關(guān)系,下列哪一條食物鏈是正確的?( )
生物種類 | A | B | C | D |
單位體積農(nóng)藥含量(毫克) | 0.094 | 0.002 | 0.561 | 0.010 |
A.A→B→C→D
B.D→C→B→A
C.C→A→D→B
D.B→D→A→C
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