建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,對(duì)捕殺揚(yáng)子鱷者繩之以法,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)( 。
分析:生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,據(jù)此解答.
解答:解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).如建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類;除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,又叫遷地保護(hù).如建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎;此外還建立了種質(zhì)庫,以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律,此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等,如對(duì)捕殺揚(yáng)子鱷者繩之以法.等等措施對(duì)于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.故B符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng):掌握為保護(hù)生物的多樣性而采取的一定的措施,結(jié)合題意,仔細(xì)分析,即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,把捕殺藏羚羊者繩之以法.以上保護(hù)動(dòng)物多樣性的措施分別屬于( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法,以上保護(hù)生物多樣性措施分別屬于( 。
A、就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理B、遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理C、自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理D、就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制建設(shè)

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科目:初中生物 來源:2015屆云南麻栗坡縣董干中學(xué)初二上期期中模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上保護(hù)生物多樣性的措施,分別屬于(        )

A.就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理                 B.遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理

C.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理                 D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省大豐市中考生物專題復(fù)習(xí)8(解析版) 題型:選擇題

建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上保護(hù)生物多樣性的措施,分別屬于(    )[

    A.就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理

    B.遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理

    C.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理

    D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理

 

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