19.在從古猿到人的過渡過程中,最有決定意義的階段是( 。
A.古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)為地面生活B.學(xué)會(huì)制造和使用工具
C.產(chǎn)生了語言D.四肢行走轉(zhuǎn)為兩足直立行走

分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩.在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生.

解答 解:直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森里束縛,開拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具.前肢所從事的活?dòng)越來越多,上肢更加靈巧,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是切開的蘋果,從結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬( 。
A.藻類植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,其操作設(shè)計(jì)如下:
①將整套裝置放在溫度較低的暗室中;②通過A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一定時(shí)間后取出觀察.請(qǐng)分析回答:

(1)裝置A可起到的作用是除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w;裝置B可起到的作用是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡.
(2)標(biāo)志著本探究活動(dòng)成功的現(xiàn)象是裝置D中的澄清石灰水變渾濁.
(3)若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作,沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象,可能的原因是暗室的溫度較低,植物的呼吸作用較弱,產(chǎn)生的二氧化碳太少.
(4)若要在上述實(shí)驗(yàn)中,同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒有影響”,則應(yīng)如何設(shè)計(jì)?其中實(shí)驗(yàn)的變量是什么?①另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置,將其放在溫度較高的環(huán)境中,其它操作相同;②最后觀察比較兩個(gè)裝置中的現(xiàn)象.變量是溫度..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)下圖回答下列問題
(1)圖中A為玉米種子,其萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)來自[⑥]胚乳.
(2)將來發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[③]胚芽.
(3)⑤是胚根,將來發(fā)育成根.
(4)圖中②③④⑤合稱為胚,是種子的主要部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.電池在日常生活中使用非常廣泛,下列現(xiàn)象中,由廢舊電池污染所致的危害是(  )
A.飲用水中帶有痢疾桿菌
B.土壤容易發(fā)生板結(jié)
C.水中的藻類迅速繁殖
D.鎘擴(kuò)散到土壤中,沿著食物鏈,危害人類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某一鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下各問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高了物質(zhì)的利用率,減少了環(huán)境污染.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是水稻和大豆,蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(3)如圖中沒有體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.沒有疾病就是健康×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.某人喝醉了酒,走路搖晃,站立不穩(wěn),這一現(xiàn)象主要是下列哪一結(jié)構(gòu)被麻醉造成的(  )
A.大腦B.小腦C.腦干D.腦神經(jīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.人體的泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案