12．請將下面呼吸道的結構特點與相應的主要功能用線連接起來（每項只連一條線）

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道是氣體進出的通道，還能對進入人體的空氣做初步的處理．

解答 解：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成．是氣體進入肺的通道．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是進行氣體交換的場所．鼻是呼吸系統(tǒng)的通道之一，鼻腔內有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進入，氣管、支氣管內表面的黏膜及其表面的纖毛，都對空氣有清潔作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤空氣和粘住灰塵，對空氣有清潔和濕潤作用；鼻粘膜內分布著毛細血管，可以溫暖空氣．
故答案為：

點評 明確呼吸道的組成和功能是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年北京房山區(qū)張坊中學等校八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列男、女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（ ）

A．輸精管和輸卵管 B．睪丸和卵巢 C．精囊腺和子宮 D．前列腺和外陰

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是“食物的消化和吸收”內容中所涉及的部分圖解，請回答下列問題：

（1）圖丙所示的結構中，所分泌的消化液不含消化酶，卻對脂肪有乳化作用的是4（填數(shù)字）
（2）圖甲中的[c]所含的主要營養(yǎng)成分，在圖丙中的胃開始消化，它的消化過程是圖乙中的Y曲線．
（3）圖丙中的[7]表示的人體消化道的部位，在圖乙中橫坐標中是i（填字母），其中含有的消化液有膽汁、胰液和腸液
（4）為人體生命活動提供能量的主要物質主要存在圖甲中的a層中，它在消化道中最終消化產(chǎn)物是葡萄糖
（5）青少年及傷病員需要多吃圖甲中的c、d（填字母）中的食物；某同學長期不吃圖甲中[b]層的食物，容易導致維生素類營養(yǎng)物質缺乏，影響人體正常發(fā)育，甚至使人得�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列治霾措施中，不合理的是（　�。�
A．增加火力發(fā)電
B．發(fā)展公共交通，減少汽車尾氣排放量
C．擴大綠化面積
D．提倡騎自行車或步行的方式出行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實例中，不屬于計劃免疫的是（　�。�
A．給生病的小孩打針吃藥
B．給小孩服用脊髓灰質炎糖丸
C．給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗
D．給剛出生的嬰兒接種卡介苗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．今年春季，H7N9禽流感又卷土重來，我縣及周邊活禽交易市場暫時關閉．從預防傳染病的措施分析，這屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．防止人獸傳染

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．我們都有這樣的生活經(jīng)驗：細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？小明同學設計了如下探究實驗：
①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份．
②將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
③取2只潔凈試管，編為1號和2號，分別加入等量饅頭碎屑，然后向1號試管加入2毫升清水，向2號試管加入2毫升唾液，充分振蕩，將兩只試管同時放入37℃溫水中10分鐘．
④取出2只試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細觀察試管中顏色的變化：
（1）實驗中1、2號試管形成一組對照實驗，其變量是唾液．
（2）小明同學將饅頭切成碎屑并充分振蕩試管，分別模擬了牙齒的咀嚼、舌的攪拌．
（3）實驗過程中，要用37℃的溫水為試管保溫，是因為食物的消化需要適宜的溫度．
（4）預測實驗現(xiàn)象：不會變藍色的是2號試管，原因是唾液能把淀粉分解．
（5）以上實驗可以說明唾液對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關甲狀腺的敘述，錯誤的是（　�。�
A．甲狀腺沒有導管，屬于內分泌腺
B．甲狀腺分泌的甲狀腺激素能使蝌蚪提前發(fā)育成蛙
C．食用加碘食鹽或常吃海帶可防治地方性甲狀腺腫
D．甲狀腺激素分泌過少，人會變得消瘦，且情緒容易激動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．春末夏初，青蛙的叫聲此起彼伏．青蛙叫聲的意義是（　�。�
A．吸引雌蛙B．吸引雄蛙
C．吸引其他青蛙聚集成群D．將害蟲嚇跑

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