18.“禮讓三分,文明出行”是徐州市創(chuàng)建文明城市的一項(xiàng)具體要求,也是中小學(xué)遠(yuǎn)離交通事故、保障人身安全的重要保障.請(qǐng)據(jù)下列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)當(dāng)你在通過(guò)人行橫道前,看到人行橫道紅燈亮?xí)r,應(yīng)該停留在人行橫道前等待.在這一過(guò)程中,交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[②]晶狀體的折射作用,形成物像,物像刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的[III]部位,形成視覺(jué).
(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則,當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí),盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過(guò)后再擇機(jī)行走.在這一過(guò)程中,救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激了[6]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué).
(3)通過(guò)人行橫道時(shí),由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著A處下行的神經(jīng)纖維,傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后,再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動(dòng).

分析 如圖眼球結(jié)構(gòu)模式圖:①是角膜,②是晶狀體,③是玻璃體,④是視網(wǎng)膜,⑤是視神經(jīng);耳朵結(jié)構(gòu)模式圖:1是鼓室,2是聽(tīng)小骨,3是半規(guī)管,4是鼓膜,6是耳蝸;大腦皮層結(jié)構(gòu)模式圖:Ⅰ是聽(tīng)覺(jué)中樞,II是語(yǔ)言中樞,Ⅲ是視覺(jué)中樞;反射弧模式圖:A是脊髓的白質(zhì),B是脊髓的灰質(zhì),a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),e是效應(yīng)器.據(jù)此解答.

解答 解:(1)視覺(jué)的形成過(guò)程:外界物體反射的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個(gè)倒置的物像,視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué).
(2)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激6耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).
(3)脊髓由灰質(zhì)和白質(zhì)組成.灰質(zhì)是神經(jīng)元胞體聚集部位,有反射功能,白質(zhì)由神經(jīng)纖維構(gòu)成,有傳導(dǎo)功能,大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著白質(zhì)內(nèi)的下行傳導(dǎo)束(神經(jīng)纖維),傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后,再經(jīng)d傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)②;晶狀體;視網(wǎng)膜;視覺(jué);
(2)6;耳蝸;                              
(3)d;傳出神經(jīng)

點(diǎn)評(píng) 解答此題要結(jié)合圖示解答視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)的形成,還要認(rèn)識(shí)眼球,耳朵,脊髓的結(jié)構(gòu)模式圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水,既不構(gòu)成細(xì)胞,又不提供能量的物質(zhì)是維生素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.(1)種子植物是植物界最高等的類群,根據(jù)其種子是否有果皮包被,種子植物可分為裸子植物、被子植物兩大類群.
(2)氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是氣體交換的“窗口”.它們是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.
(3)對(duì)植物繁衍后代來(lái)說(shuō),花的雌蕊和雄蕊是最重要的;植物的果實(shí)是由花的子房發(fā)育而來(lái).
(4)農(nóng)諺說(shuō):“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”.這句話說(shuō)明了植物生長(zhǎng)需要水分和無(wú)機(jī)鹽.
(5)植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列具有種子的植物是( 。
A.海帶B.油松C.腎蕨D.水綿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍”,是我們經(jīng)常聽(tīng)到的勵(lì)志詩(shī)句,以下關(guān)于詩(shī)句中兩種動(dòng)物特征的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.鳥(niǎo)的身體呈流線型,飛行時(shí)可以減少空氣阻力
B.鳥(niǎo)飛行中,吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
C.魚(yú)鰓呈鮮紅色,由又多又細(xì)的鰓絲組成,這有利于在水中進(jìn)行呼吸
D.魚(yú)通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.觀察如圖1,回答有關(guān)病毒的下列問(wèn)題:

(1)圖中①是蛋白質(zhì),②是遺傳物質(zhì),從圖中可以看到,病毒不具有細(xì)胞的結(jié)果,不能獨(dú)立生活,只能寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi).
(2)病毒將②注入大腸桿菌中繁殖后代,如果離開(kāi)活細(xì)胞,通常會(huì)變成結(jié)晶體,外界條件適宜時(shí),生命活動(dòng)重新開(kāi)始.
(3)病毒給人類和飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來(lái)極大危害,但人類也可以利用病毒為人類帶來(lái)福音:
①人類用經(jīng)過(guò)人工處理的減毒或無(wú)毒的病毒制成疫苗,來(lái)防治病毒性疾。
②在基因工程中,病毒可以作為目的基因的載體,使之被拼接在目標(biāo)細(xì)胞的染色體上.
③如圖2一幅照片,本來(lái)堪稱完美的一顆棉桃被鉆了一個(gè)大大的窟窿,而完成這一“杰作”的就是那只身體的一截還需在棉桃外面的胖家伙-棉鈴蟲(chóng),當(dāng)棉鈴蟲(chóng)遭遇它的“天敵”-棉鈴蟲(chóng)核型多角體病毒,就會(huì)被殺死,因此病毒可以用作特效殺蟲(chóng)劑防治害蟲(chóng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖①一④部分實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“在有光條件下,氧氣是不是由綠色植物釋放出來(lái)”,實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo).這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,最簡(jiǎn)便的裝置組合為( 。
A.①和②B.①和③C.②和④D.③和④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是(  )
A.神經(jīng)元B.反射弧C.神經(jīng)系統(tǒng)D.反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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同步練習(xí)冊(cè)答案