【題目】如圖所示為有莢膜的細菌的模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中[6]是______,作用是________________
(2)[1]是________,對細菌起__________作用
(3)圖中[5]是______________________
(4)細菌都是______細胞的生物體,生殖方式是進行_______生殖有些細菌相互連接成______,但每個細菌都是________的,其營養(yǎng)方式為______,屬于異養(yǎng)
【答案】 鞭毛 使細菌在水中游動 莢膜 保護 未成形的細胞核 單 分裂 球團或長鏈 獨立生活 腐生或寄生
【解析】試題分析:細菌最外面是1莢膜,較厚,有保護作用;2緊靠莢膜的是細胞壁,有保護作用和支持作用;5未成形的細胞核;4在細胞膜與DNA之間是細胞質(zhì);3DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;6鞭毛,可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動。
(1)圖中6是鞭毛,使細菌在水中游動;(2)1是莢膜,對細菌起保護作用;(3)圖中5是未成形的細胞核;(4)細菌都是單細胞的生物體,能進行分裂生殖,也就是一個細菌分裂成兩個細菌,長大以后又能進行分裂,有些細菌相互連接成球團或長鏈,細菌的生活方式主要包括寄生和腐生,屬于異養(yǎng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紅萍是太空艙中提供O2和吸收CO2的一種水生植物.當初我國科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,建立了受控密閉試驗艙并放置18.9米2的紅港下立體培養(yǎng)裝置,設(shè)立實驗組和對照組進行多次的地面模擬試驗.密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強度,其他條件適宜,2名志愿者進入密閉艙中生活,每隔1小時測定一次艙內(nèi)O2和CO2濃度,結(jié)果如圖所示.請回答:
(1)紅萍利用 吸收OC2產(chǎn)生O2.
(2)實驗組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9米2的紅萍,則對照組的密閉艙內(nèi)應(yīng)該怎樣設(shè)置? .
(3)根據(jù)實驗結(jié)果判斷,密閉艙內(nèi)18.9米2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?并說明理由 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鯽魚、蝗蟲和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物,呼吸的器官依次是( )
A.鰓、體壁、氣管 B.氣管、肺、鰓
C.鰓、氣管、體壁 D.肺、鰓、氣管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為綠色植物進行的生命活動,根據(jù)學(xué)習(xí)的知識回答問題:
(1)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過圖乙葉片上的[]_____進出植物體的。
(2)植物生長,細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中過程[A]_____所釋放的能量,進行此生理活動的場所是植物細胞的_____。
(3)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%﹣5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余絕大部分的水分都通過圖甲中的過程[]_____ 散失掉了。
(4)圖丙中代表光合作用的曲線是_____,它與圖甲中的_____(填字母)生理活動相對應(yīng),進行此生理活動的場所是_____。
(5)觀察葉片橫切面的臨時切片前,若將該葉片進行酒精脫色處理,再滴加碘液,則圖乙中②④中的顆粒為_____色。
(6)該植物白天和晚上都能進行的生理活動是_____。(用圖甲中的字母)。
(7)綠色植物的光合作用對維持生物圈的_____。平衡有重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人們常見的幾種動物,清分析回答:
(1)①的呼吸方式很特殊,它是靠濕潤的______呼吸。
(2)②的體表有堅韌的______。以保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)并防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。
(3)③在水中生活,體表常有鱗片覆蓋,用______呼吸,靠軀干部和尾部的擺動以及的______協(xié)調(diào)作用游泳。身體呈______以減少阻力。
(4)④用______呼吸,用______輔助呼吸。
(5)⑤善于飛行,具有十分特殊的呼吸方式,源于它有______與肺相連,以輔助呼吸。在一次呼吸過程中在______內(nèi)進行兩次氣體交換,這種呼吸方式稱為______。
(6)圖中屬于脊椎動物的是______,屬于恒溫動物的是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種反射中,與其它反射不屬于同一類型的是( )
A.馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球
B.家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲會出來索食
C.幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內(nèi)
D.狗看到手持木棒的人就嚇得趕緊跑開
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