小滿設計了一個研究植物生理的裝置(如下圖),請分析回答:(9分)

⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因為植物進行         作用,釋放較多的            

⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽光下2~3小時后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成          色,酒精變成          色。

⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成                     ,銀邊部分           ,這說明了光合作用需要          ,光合作用的產(chǎn)物是          。該實驗的變量是              。

 

⑴呼吸    二氧化碳     ⑵淡黃     綠、撬{色   不變色   葉綠體  淀粉     葉綠體

解析:能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,所以用澄清石灰水來檢驗二氧化碳,植物在黑暗中一晝夜不能進行光合作用,進行呼吸作用,所以裝置中二氧化碳的含量多,酒精能溶解葉綠素,所以脫去葉綠素的葉片是黃色的,酒精變成綠色,葉片綠色部分進行了光合作用,有淀粉生成,所以滴加碘液變藍,銀邊部分沒有葉綠體,不能進行光合作用,所以滴加碘液不變藍,實驗的變量是有無葉綠體。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

小滿設計了一個研究植物生理的裝置(如圖),請分析回答:
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(1)小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因為植物進行
 
作用,釋放較多的
 

(2)小滿將暗處理后的裝置移到陽光下2~3小時后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成
 
色,酒精變成
 
色.
(3)小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成
 
,銀邊部分
 
,這說明了光合作用需要
 
,光合作用的產(chǎn)物是
 
.該實驗的變量是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

小滿設計了一個研究植物生理的裝置(如下圖),請分析回答:(9分)

⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因為植物進行        作用,釋放較多的            。
⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽光下2~3小時后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成         色,酒精變成         色。
⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成                    ,銀邊部分          ,這說明了光合作用需要         ,光合作用的產(chǎn)物是         。該實驗的變量是             。

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科目:初中生物 來源:2012屆福建省惠安縣初中學業(yè)質量檢查生物試卷(帶解析) 題型:探究題

小滿設計了一個研究植物生理的裝置(如下圖),請分析回答:(9分)

⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因為植物進行        作用,釋放較多的            。
⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽光下2~3小時后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成         色,酒精變成         色。
⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成                    ,銀邊部分          ,這說明了光合作用需要         ,光合作用的產(chǎn)物是         。該實驗的變量是             。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省業(yè)質量檢查生物試卷(解析版) 題型:探究題

小滿設計了一個研究植物生理的裝置(如下圖),請分析回答:(9分)

⑴小滿將該裝置放在黑暗中一晝夜后,取出輕輕擠壓塑料袋,一會兒發(fā)現(xiàn)瓶中的石灰水變渾濁,因為植物進行         作用,釋放較多的             。

⑵小滿將暗處理后的裝置移到陽光下2~3小時后,取下一片銀邊天竺葵葉片,用酒精隔水加熱后,葉片變成          色,酒精變成          色。

⑶小滿將葉片清洗后,滴加碘液,葉片綠色部分變成                     ,銀邊部分           ,這說明了光合作用需要          ,光合作用的產(chǎn)物是          。該實驗的變量是              。

 

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