如圖是兩種真菌，請據(jù)圖回答
精英家教網(wǎng)
（1）它們都是
 
；
（2）A是
 
，理由
 
．B是
 
；
（3）日常生活中，橘子等上面易長
 
（填A(yù)或B）．
分析：青霉的直立菌絲的頂端長有掃帚狀的結(jié)構(gòu)；而曲霉的直立菌絲的頂端長有放射狀的結(jié)構(gòu)，都靠孢子來繁殖后代．
解答：解：（1）A屬于青霉； B屬于曲霉．曲霉和青霉都屬于多細胞真菌．
（2）青霉的直立菌絲的頂端長有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，生有成串的孢子，A屬于青霉．而曲霉的直立菌絲的頂端長有放射狀的結(jié)構(gòu)，B屬于曲霉．曲霉和青霉都屬于多細胞真菌．
（3）日常生活中，橘子等上面易長青霉．
故答案為：（1）霉菌  （2）青霉、直立菌絲呈帚形、曲霉；（3）A
點評：青霉和曲霉的區(qū)別，在菌絲的形狀和孢子的顏色．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

各種生物在自然界的物質(zhì)循環(huán)中都起著重要的作用，有些生物還與人類的生活密切相關(guān)．下面兩幅圖反映了部分生物在自然界物質(zhì)循環(huán)和污水處理方面的作用，請據(jù)圖分析回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌真菌屬于
分解者
分解者
，可將生物遺體分解為
二氧化碳、水、無機鹽
二氧化碳、水、無機鹽
三種簡單的物質(zhì)，各種動物屬于
消費者
消費者
，動物與植物之間因為食物關(guān)系，形成了
食物鏈
食物鏈
，進而形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．因此，細菌、真菌、動物都可參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．
（2）某些
細菌
細菌
能利用污水中的有機物生存，把有機物徹底分解．人們利用這一原理，可以讓其充當“污水清潔工”，起到
凈化污水
凈化污水
作用．
（3）如圖所示，污水處理廠在處理污水時，一般需要用翼輪向曝氣池中持續(xù)不斷的通入空氣，其目的是
使水中有充足的空氣，有利于細菌的生長和繁殖
使水中有充足的空氣，有利于細菌的生長和繁殖
，為有效發(fā)揮活性污泥的作用，曝氣池應(yīng)該保證合適的
溫度
溫度
等條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費者參與碳循環(huán)的生理活動②是
呼吸作用
呼吸作用
．生產(chǎn)者和消費者在進行該項生理活動，獲得生命活動所需
能量
能量
的同時，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)．二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動①是
光合作用
光合作用
．
（2）在圖中，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指
分解者
分解者
，它包括
細菌
細菌
和
真菌
真菌
兩種生物．③表示A對生產(chǎn)者和消費者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來說，該作用與圖中
②
②
（填序號）所表示的生理活動的實質(zhì)是一樣的．
（3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動中，①是在植物細胞的
葉綠體
葉綠體
中進行的，②是在動、植物細胞的
線粒體
線粒體
中進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖甲為發(fā)霉的面包上的某種生物的放大圖，乙為某種單細胞生物的放大圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲、乙兩圖所示生物都屬于
真菌
真菌
，它們的細胞內(nèi)都不含有
葉綠體
葉綠體
，所以必需依靠現(xiàn)成的有機物來生活．與細菌相比，乙圖所示細胞的最大不同之處是具有[
③
③
]
細胞核
細胞核
．
（2）甲圖所示生物通過產(chǎn)生大量的[①]
孢子
孢子
來繁殖后代．
（3）寫出一種與甲、乙兩圖所示結(jié)構(gòu)最為類似的生物如：
青霉
青霉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)霉菌是一種絲狀真菌的統(tǒng)稱，如圖展示了兩種青霉和曲霉兩種常見毒菌．請據(jù)圖回答．
（1）從形態(tài)上看屬于青霉的
 
（填字母），從圖中可以看出青霉和曲霉都是
 
（填“單”或“多”）細胞生物．
（2）能夠吸收影響物質(zhì)的應(yīng)是菌絲
 
（填序號）．青霉和曲霉的生殖方式為
 
．
（3）一到春季，保存不當?shù)氖澄锖鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，毒菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實驗小組對此進行了研究，其實驗過程如下：請回答下列問題：
<dl id="ousaw"></dl>
  • <kbd id="ousaw"><optgroup id="ousaw"></optgroup></kbd>
  • <button id="ousaw"></button>
    <table id="ousaw"><source id="ousaw"></source></table>
    


    
組別
A
B
C
    

    
實驗處理
將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎進袋口，放在溫暖環(huán)境里
將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎進袋口，放在溫暖環(huán)境里
將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里
    

    
實驗結(jié)果（一周后觀察）
不發(fā)霉
發(fā)霉

     
    ①A、B兩組實驗構(gòu)成對照試驗，來探究
     
    對毒菌生活的影響．
    ②如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則B與C也構(gòu)成對照試驗，該實驗得到的實驗結(jié)果是
     
    ；實驗結(jié)論是毒菌的生活需要
     
    ．

			
    

			
    
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