我國(guó)根據(jù)某些傳染病的發(fā)病規(guī)律，有計(jì)劃地對(duì)兒童及青少年進(jìn)行預(yù)防接種，比如通過(guò)接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是                      (     )
A．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病屬于非特異性免疫
B．接種的卡介苗屬于抗原
C．計(jì)劃免疫有利于保護(hù)少年兒童健康，提高人口素質(zhì)
D．接種卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體
A

試題分析：計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅某種傳染病的目的。如給少年兒童接種卡介苗能有效的預(yù)防結(jié)核病，從抗原、抗體相互作用的免疫機(jī)理分析，卡介苗相當(dāng)于抗原，接種到人體后，不會(huì)使人發(fā)病，但會(huì)刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，從而對(duì)結(jié)核桿菌起到抵抗作用，而對(duì)其它的病原體不起作用，這種免疫屬特異性免疫．可見(jiàn)計(jì)劃免疫有利于保護(hù)少年兒童健康，提高人口素質(zhì)，A符合題意。故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

吃同樣的魚(yú)、蝦，大多數(shù)人安然無(wú)恙，可有人卻有過(guò)敏癥狀，其原因是
A．人體抵抗抗原的功能過(guò)強(qiáng)
B．人體抵抗抗原的功能過(guò)弱
C．某些魚(yú)、蝦有毒素
D．某些人體質(zhì)太弱

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面四幅漫畫(huà)寓意的是人體免疫的三道防線：請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題：
（1）將下列一組圖示說(shuō)明的序號(hào)填寫(xiě)在圖下相應(yīng)的橫線上：
①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護(hù)作用  ③溶菌酶的作用  ④吞噬細(xì)胞的作用

A圖_______      B圖 _______            C圖 _______            D圖_______
（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示）
（2）圖中屬于第一道防線的是         ；圖中屬于第三道防線的是         。
（3）屬于特異性免疫的有         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪一項(xiàng)不能稱為人體的第一道防線
A．角質(zhì)層防止病菌入侵
B．呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰而排出體外
C．消化道中，一部分病菌被殺死
D．血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是
A．體液的殺菌作用B．吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C．皮膚的屏障作用D．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

抗體的化學(xué)本質(zhì)是
A．蛋白質(zhì)B．維生素C．無(wú)機(jī)鹽D．糖類

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將其他人的器官移植到患者體內(nèi)，雖經(jīng)特殊處理，否則不能長(zhǎng)在一起，從免疫概念來(lái)分析，移植的器官相當(dāng)于（  ）
A．病原體B．抗原C．抗體D．疫苗

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，不屬于過(guò)敏反應(yīng)的是（  ）
A．注射青霉素后有些人會(huì)發(fā)生休克
B．有的人吸入花粉和塵土后，會(huì)發(fā)生鼻炎和哮喘
C．有人吃了魚(yú)、蝦、蟹等食物后，皮膚奇癢難熬
D．進(jìn)行器官移植后，患者身體對(duì)異體器官產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列措施中，不屬于接種預(yù)防的是
A．?huà)胗變鹤⑸浒侔灼迫槨　　　　?/td>B．為幼兒口服脊灰質(zhì)疫苗
C．為感冒發(fā)燒的患者注射生理鹽水D．為青少年注射乙肝疫苗

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同步練習(xí)冊(cè)答案