【題目】張敏同學(xué)在抓鼠婦的過程中發(fā)現(xiàn),只有在花壇邊黑暗潮濕的石塊下可以找到鼠婦,而在明亮干燥的通道上找不到鼠婦。到底是光還是潮濕程度影響鼠婦的分布呢?她進(jìn)行了探究。如圖所示,將一個(gè)方形的鐵盤,以橫、豎中線為界分成四個(gè)相等的區(qū),分別標(biāo)出A、B、C、D,四個(gè)區(qū)設(shè)置的條件分別是:A區(qū)明亮并放入干燥的土,B區(qū)明亮并放入潮濕的土,C區(qū)黑暗并放入干燥的土,D區(qū)黑暗并放入潮濕的土。鼠婦可越過界線,在四個(gè)區(qū)來回移動(dòng)。然后在鐵盤的中心位置放入20只鼠婦,每隔兩分鐘統(tǒng)計(jì)一次各區(qū)中鼠婦的數(shù)量。請(qǐng)回答相關(guān)問題。
(1)張敏同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中探究了________ 種因素對(duì)鼠婦生活的影響。
(2)如果要探究光對(duì)鼠婦生活的影響,最好選擇________ 和________ 兩個(gè)區(qū)進(jìn)行對(duì)照。
(3)選擇A與B區(qū)進(jìn)行對(duì)照以探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,有同學(xué)認(rèn)為不妥,理由是________________________________________________________________________
(4)張敏同學(xué)在第2分鐘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)鼠婦在四區(qū)都有分布,便得出結(jié)論:光與土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活沒有影響。你認(rèn)為該結(jié)論是否準(zhǔn)確?________________
(5)在第10分鐘后統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn),鼠婦全部集中在D區(qū),則可以得出的結(jié)論是什么?____________________________________________________
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該如何處理鼠婦?_______________________________________________
【答案】2 B D 光對(duì)鼠婦會(huì)有影響 不準(zhǔn)確 光和土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活都有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中 將鼠婦放回適合它們生存的環(huán)境
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力,一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對(duì)照組。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)張敏同學(xué)在抓鼠婦的過程中發(fā)現(xiàn),只有在花壇邊黑暗潮濕的石塊下可以找到鼠婦,而在明亮干燥的通道上找不到鼠婦,到底是光還是潮濕程度影響鼠婦的分布呢?她進(jìn)行了探究,張敏同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中探究了光和土壤潮濕度兩種因素對(duì)鼠婦生活的影響。
(2)如果要探究光對(duì)鼠婦生活的影響,那么設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了光照以外,其他條件如溫度、濕度等都應(yīng)當(dāng)相同。也就是說只有光照是不同的,光照就是這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的惟一變量。因此,最好選擇B和D兩個(gè)區(qū)進(jìn)行對(duì)照。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,唯一變量是土壤潮濕度,但是光照對(duì)鼠婦的生活也有影響,因此選擇A與B區(qū)進(jìn)行對(duì)照以探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,不妥的理由是:光對(duì)鼠婦會(huì)有影響。
(4)張敏同學(xué)在第2分鐘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)鼠婦在四區(qū)都有分布,便得出結(jié)論:光與土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活沒有影響,此時(shí)鼠婦還沒有穩(wěn)定下來,具有偶然性,因此該結(jié)論不準(zhǔn)確,應(yīng)該以第10分鐘為準(zhǔn)。
(5)在第10分鐘后統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn),鼠婦全部集中在D區(qū),因此,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光和土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦的生活都有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。
(6)要養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要將鼠婦放回適合它們生存的環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小紅兩眼視力正常,用右手寫字。則她用顯微鏡觀察物像時(shí),應(yīng)該( )
A.閉左眼,用右眼觀察
B.閉右眼,用左眼觀察
C.兩眼張開,以左眼觀察
D.兩眼張開,以右眼觀察
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【題目】“魚兒離不開水”,對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?)
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境
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【題目】下圖為顯微鏡構(gòu)造及顯微鏡下觀察的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表成細(xì)胞監(jiān)時(shí)裝片時(shí),若在光線比較昏暗的實(shí)驗(yàn)室里,應(yīng)選用圖中反光鏡 C的____________(填“平面”或“凹面”)才能更好地觀察。
(2)使用顯微鏡觀察,轉(zhuǎn)動(dòng)d使鏡簡(jiǎn)緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止,此時(shí)眼睛要注視圖中的[____________]。從視野①變?yōu)橐曇阿。?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的____________。 (填字母)。
(3)玻璃標(biāo)本有三種,分別是1____________ 2____________3____________
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【題目】細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。家鴿與油菜相比,特有的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
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【題目】與腎小囊腔相連的結(jié)構(gòu)名稱及其作用分別是( )
A. 入球小動(dòng)脈,濾過作用 B. 輸尿管,重吸收作用
C. 腎小管,重吸收作用 D. 腎小球,濾過作用
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【題目】取健康人的血漿、原尿和尿液三種樣本進(jìn)行分析比較。結(jié)果只有一個(gè)樣本含有某種物質(zhì),其他兩個(gè)樣本中則沒有該物質(zhì),由此推斷該樣本為血漿。該物質(zhì)為( )
A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖 C. 無機(jī)鹽 D. 尿素
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【題目】某某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的______者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的______者。
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量______和物質(zhì)______。該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來源于______。
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較______(填“弱”或“強(qiáng)”)。
(4)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)______(填“減少”或“增多”)。
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【題目】如圖是胚胎發(fā)育示意圖,據(jù)圖回答:
(1)由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[3]叫____________________。
(2)受精卵是在_______________中形成的,胚胎發(fā)育的最終場(chǎng)所是[4] _______________。
(3)圖中[1]是_______________,當(dāng)其發(fā)育成熟后就從母體中產(chǎn)出來,該過程叫_______________。
(4)胚胎在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過_______________和_______________從母體血液中獲得。
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