分析 圖示表示的是人體新陳代謝部分過程的示意圖,包括了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成和排出等生理過程,其中的a、b、c、d代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、二氧化碳、氧氣、尿液.①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程、②表示肺泡內(nèi)的氣體交換、③表示肺泡與外界的氣體交換、④表示腎小球的濾過作用、⑤表示腎小管的重吸收作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中的a表示葡萄糖.
(2)食物經(jīng)過消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程,這個過程叫做吸收.消化和吸收的主要場所是小腸.
(3)②表示肺泡內(nèi)的氣體交換、③表示肺泡與外界的氣體交換.肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的,呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的:膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內(nèi),形成主動的吸氣運動;當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運動.
(4)尿的形成要經(jīng)過④腎小球和腎小囊壁的濾過和⑤腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成d尿液.
(5)原尿的成分主要有:水、無機鹽、尿素、葡萄糖,不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì).(6)正常的尿液中不會有蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,若出現(xiàn)了,可能是腎小球有炎癥通透性增強使本來不能過濾的紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)被過濾到原尿內(nèi),而腎小管對紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)沒有重吸收作用導(dǎo)致的.
故答案為:
(1)葡萄糖;
(2)吸收;小腸;
(3)肺泡;收縮;
(4)濾過;腎小管;
(5)大分子蛋白質(zhì);
(6)腎小球.
點評 掌握營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成的等生理過程即可解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生 物 體 | A | B | C | D | E |
有機汞濃度(ppm) | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 | 0.09 |
A. | D→C→B→E→A | B. | D→B→C→E→A | C. | A→C→E→B→D | D. | A→E→C→B→D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視網(wǎng)膜、鼓膜 | B. | 晶狀體、耳蝸 | ||
C. | 視神經(jīng)、聽神經(jīng) | D. | 視覺中樞、聽覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A是神經(jīng)元,由細(xì)胞體和突起構(gòu)成 | |
B. | 圖C是小腦,里面有呼吸中樞、心血管運動中樞等 | |
C. | 圖D由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)構(gòu)成 | |
D. | 條件反射是在圖C的參與下完成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
清水 | 5% | 10% | 15% | 20% | |
第1次 | 33 | 23 | 20 | 18 | 0 |
第2次 | 32 | 24 | 20 | 16 | 0 |
第3次 | 34 | 25 | 22 | 20 | 1 |
平均值 | 33 | 24 | 21 | 18 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從免疫學(xué)角度分析,實行計劃免疫(或接種疫苗)是預(yù)防傳染病大面積流行的最好辦法 | |
B. | 引起人感染H7N9禽流感的傳染源是H7N9禽流感病毒 | |
C. | 對地震災(zāi)區(qū)進行大面積消毒屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑 | |
D. | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線,屬于非特異性免疫 |
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