【題目】大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
A. 非生物成分 B. 生產(chǎn)者 C. 消費(fèi)者 D. 分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化是指( )
A.一個(gè)母細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過程
B.新生的子細(xì)胞逐漸長大的過程
C.細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
D.細(xì)胞從原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是同一溫度下,綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線,下列相關(guān)敘述正確的是()
A. AC段植物的光合作用逐漸加強(qiáng),呼吸作用逐漸減弱
B. 該曲線表明,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)
C. CD段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等
D. AB段(不含B點(diǎn))綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟,這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是 ( 。
A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ②④③①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的起點(diǎn)是從 開始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括 .該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成.
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應(yīng)的生物是 .
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動調(diào)節(jié)能力 .
(6)此生態(tài)系統(tǒng)中,兔與昆蟲、鼠的關(guān)系是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為菜豆種子的結(jié)構(gòu)及幼苗示意圖,請根據(jù)圖回答問題
(1)圖中標(biāo)號⑤的名稱是________,其作用是________,B是由種子的[①]________發(fā)育成的
(2)C的名稱是________,由[③]________直接發(fā)育而成
(3)②的名稱是________ , 將來發(fā)育成幼苗的[A]________
(4)菜豆種子的營養(yǎng)貯藏在[④]________中,④和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:(說明:[]中填圖中序號,“橫線”上填文字.)
(1)表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖是圖 .
(2)圖甲中起保護(hù)和支持作用的是[] .
(3)細(xì)胞生命活動的控制中心是[] .
(4)可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] .
(5)吃葡萄時(shí)感覺有點(diǎn)兒甜,這是因?yàn)樵赱]中含有的細(xì)胞液溶解了糖類.
(6)圖甲中③是一種能量轉(zhuǎn)換器,可以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并儲存在有機(jī)物中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與生物體正常生長發(fā)育密切相關(guān)的生理過程是( )
A.細(xì)胞的分裂
B.細(xì)胞的分化
C.細(xì)胞的生長
D.以上三項(xiàng)都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一根神經(jīng)的構(gòu)成是( 。。
A.由許多神經(jīng)末梢集結(jié)在一起
B.由神經(jīng)元的許多突起集結(jié)在一起
C.一根神經(jīng)纖維,外面包著結(jié)締組織膜
D.由許多神經(jīng)纖維匯集成束,外面包著組織膜
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