下圖為種子呼吸作用與植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，右圖曲線表示種子呼吸作用（實(shí)線）及幼苗光合作用（虛線）的強(qiáng)度變化過程，當(dāng)向種子瓶內(nèi)加入少量水后，曲線發(fā)生了變化，請據(jù)圖回答．

（1）曲線ab上升說明種子          加強(qiáng)，同時玻璃罩內(nèi)          氣體濃度增大，使    玻璃瓶內(nèi)的幼苗          作用加強(qiáng)，所以出現(xiàn)右圖中        段。

（2）如果瓶內(nèi)種子的       過于旺盛，至使玻璃罩內(nèi)        氣體濃度過高，而      濃度過低，抑制幼苗的            ，使幼苗進(jìn)行光合作用所需要的           減少，導(dǎo)致            減弱，所以出現(xiàn)右圖的        段。

（1）呼吸作用；二氧化碳；光合作用；cd

（2）呼吸作用；二氧化碳；呼收作用，吸收原料的能量；光合作用；de

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湘潭）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲存在玉米種子的
胚乳
胚乳
中．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
清水
清水
．
（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是
移走小燒杯
移走小燒杯
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖（一）與（二）兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如下圖（三）所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
；曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
．
（2）如果將（一）和（二）中的漏斗和導(dǎo)管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
（填“加強(qiáng)”或“減弱”），其原因是
幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進(jìn)入
幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進(jìn)入

（3）從上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)出，可以通過提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
是濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間種套作、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率．

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科目：初中生物 來源：2012年蘇科初中生物八年級上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（帶解析） 題型：探究題

下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖回答問題。

（1）向A中加適量的水，一段時間后，①種子的呼吸作用              （填加強(qiáng)或減弱）；②幼苗的光合作用          （填加強(qiáng)或減弱），其原因是                 。
（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將             （填加強(qiáng)或減弱），其原因是                                                 
（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們該做些什么？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。
                                                                              

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖表示溫度對萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度影響坐標(biāo)曲線，請分析后回答
(1)在溫度為0--40℃的范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系是________________________。
(2)請你預(yù)測，當(dāng)溫度達(dá)到100℃時，呼吸作用強(qiáng)度是_____________。
(3)呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過測得_________的多少來確定。
(4)上述分析說明，在生產(chǎn)實(shí)際中貯存蔬菜、水果、 糧食要保持___________條件，這樣可以避免消耗食品中過多的_____________。

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