【題目】經(jīng)常吹定向強(qiáng)風(fēng)的高山和海岸邊，生長(zhǎng)的樹(shù)木多會(huì)如圖一樣﹣﹣它們的枝葉只生長(zhǎng)在樹(shù)干的一側(cè)，遠(yuǎn)看就像一面綠色的旗子插在地上，這就是旗形樹(shù)．根據(jù)這一實(shí)例可以得出的推論是（ ）

A．環(huán)境能影響生物的形態(tài) B．生物的生活離不開(kāi)環(huán)境

C．生物與環(huán)境是相互適應(yīng)的 D．生物與生物是相互影響的

【答案】A

【解析】

試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)環(huán)境也影響生物，分析解答．

解：根據(jù)分析可知，在盛吹定向強(qiáng)風(fēng)的地方，有一些樹(shù)木向風(fēng)面的芽體由于受風(fēng)的襲擊而損壞，或者過(guò)度蒸發(fā)而造成死亡，因此向風(fēng)面不長(zhǎng)枝條；而背風(fēng)面的芽體則因受風(fēng)的影響較小而存活較多，雖然能生長(zhǎng)枝條，但也比正常樹(shù)木的枝條少很多．有的樹(shù)木，它的向風(fēng)面雖然能長(zhǎng)出枝條，但這些枝條也因受風(fēng)的壓力影響而彎向背風(fēng)的一側(cè)…這些原因，使得這一帶的樹(shù)木基本上都變成了旗形樹(shù)，因此旗形樹(shù)冠是經(jīng)常吹定向強(qiáng)風(fēng)形成的，是環(huán)境對(duì)生物的影響．

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了果實(shí)體積變化曲線如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在曲線a中，幼果體積增大是花的_________迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過(guò)程中__________一般都逐漸凋落。

(2)當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開(kāi)，發(fā)現(xiàn)有很多粒種子,這是因?yàn)槊總�(gè)子房里生有_________。

(3)曲線b的原因是__________________。

(4)在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取__________的措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問(wèn)題。

（1）侵入人體后,可能會(huì)導(dǎo)致人體患"破傷風(fēng)"疾病的是圖中[ ];高致病性"禽流感"是由圖中_______侵入家禽的體內(nèi)引起的 ,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由_______________和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

（2）圖中A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：A沒(méi)有__________。

（3）圖B中的a是_________，圖中B、C、D的都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。

（4）圖C能產(chǎn)生________，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌性疾病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)分別從環(huán)境中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，以維持正常的生命活動(dòng)。環(huán)境狀況和生活方式與健康密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)如圖中的________既是消化器官又是呼吸器官。這個(gè)部位有炎癥要及時(shí)治療，否則，病菌會(huì)通過(guò)________進(jìn)入中耳引起中耳炎。

(2)人體消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是圖中________所示的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們有時(shí)“拉肚子”有可能就是該器官有炎癥。

(3)個(gè)別同學(xué)早上在操場(chǎng)集會(huì)時(shí)暈倒，這些同學(xué)往往是沒(méi)有吃早餐，缺少為人體生命活動(dòng)提供能量的主要物質(zhì)________；長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)引起圖中的b________發(fā)生炎癥。有的人不按時(shí)進(jìn)餐，餓了就暴飲暴食，這容易引起急性胰腺炎而危及生命。圖中c是胰腺，它既是消化腺又是內(nèi)分泌腺，消化腺部分分泌的消化液是________，含有消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶；內(nèi)分泌腺部分分泌________，該物質(zhì)分泌不足時(shí)就會(huì)患糖尿病。

(4)假如某人圖中的e有炎癥時(shí)，血液中的________就會(huì)增多。

(5)近些年來(lái)，患肺癌的人數(shù)增長(zhǎng)較快。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，這與大氣污染和生活方式有關(guān)。大氣中粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物(即PM2.5，也稱為可入肺顆粒物)可進(jìn)入肺部，并沉積于肺泡中，影響肺泡與________進(jìn)行氣體交換。如果長(zhǎng)期吸煙，可使氣管內(nèi)黏膜上的________擺動(dòng)減弱，影響其清潔功能，長(zhǎng)期吸煙還會(huì)造成黏液分泌增多，容易阻塞支氣管，使呼吸困難，還可誘發(fā)肺癌。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖，A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性．請(qǐng)分析，并回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）A指的是________多樣性；B指的是________多樣性； C指的________多樣性．

（2）可愛(ài)的狗狗們長(zhǎng)相各異，屬于不同的品種，這是由________多樣性造成的．

（3）走進(jìn)大自然，豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)．這是指________多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為健康人尿的形成過(guò)程示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.腎單位是組成腎臟的基本單位，由①②④構(gòu)成

B.與①內(nèi)液體相比，④內(nèi)液體不含有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞

C.與①內(nèi)液體相比，⑤內(nèi)液體不含葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽

D.與①內(nèi)液體相比，③內(nèi)液體尿素含量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種動(dòng)物不屬于鳥(niǎo)類？（　�。�

A. 家鴿 B. 野雞 C. 褐馬雞 D. 蝙蝠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把香菇、花生、油松分為一類；把乳酸菌、甲烷菌、根瘤菌分為另一類的依據(jù)是（　�。�

A. 真核生物與原核生物 B. 能否進(jìn)行光合作用

C. 是否有種子 D. 是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組，以天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料，探究“二氧化碳是光合作用必須的原料”，實(shí)驗(yàn)步驟如下（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）；

a． 將兩支葉片大小、數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

b． 將暗處理后的兩支天竺葵進(jìn)行如下處理（如圖一），移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，從甲、乙兩個(gè)裝置中各剪取一片大小相同的葉片，并標(biāo)記為甲、乙；

c． 脫色、漂洗、滴加碘液；

d． 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是_____________________________________________。

（2）圖一乙裝置的培養(yǎng)皿里應(yīng)該放等量的__________________，本實(shí)驗(yàn)的變量是_________________。

（3）圖二脫色處理后葉片的顏色變?yōu)?/span>__________________。

（4）圖三滴加碘液后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；甲葉片_________________，乙葉片____________________。

（5）由此得出的結(jié)論是：_________________________________________。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是__________________________________________。

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