【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 生物圈 B. 松花江水域

C. 一個池塘里的所有魚 D. 一片森林

【答案】C

【解析】生物圈是由全部的生物部分以及生物生活的環(huán)境組成的具有一定結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，A不符合題意；

松花江水域既包括了太湖這個環(huán)境，也包括了松花江水域中所有的生物，是生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，是一個生態(tài)系統(tǒng)，B不符合題意；

一個池塘里的所有魚，只是生物部分，沒有非生物部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不是一個生態(tài)系統(tǒng)，C符合題意；

一片森林不僅包含了生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物部分，還具備了水、空氣、溫度等非生物因素；因此屬于生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于單細(xì)胞生物的是

A.鯉魚 B.蝴蝶 C.草履蟲 D.向日葵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菟絲子從大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，屬于寄生的現(xiàn)象．__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，可以將我們學(xué)過的生物分成下圖所示的三個類群。下列有關(guān)圖示的描述錯誤是（ ）

A.類群1可能是病毒，它的生殖方式為自我復(fù)制

B.類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作

C.類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物，但都是真核生物

D.類群1、2、3的共同點是：都不能利用無機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示的是顯微鏡的操作步驟，正確的順序是（ ）

A. ①-②-③ B. ①-③-② C. ②-③-① D. ②-①-③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物，因此綠色植物扮演的是（　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在植物園中看到四種植物，其科學(xué)名稱分別是：馬鈴薯（Solanum tuberosum）、番茄（Lycopersicon esculentum）、茄（Solanum melongana）和卷心菜（Brassica oleracea）．這四種植物中親緣關(guān)系最近的兩種植物是（ ）

A．馬鈴薯與番茄 B．馬鈴薯與茄

C．番茄與茄 D．番茄與卷心菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯誤的是（ ）

A. 生物多樣性包括生物物種的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B. 保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己

C. 為了豐富我國物種，應(yīng)該大量引進(jìn)外來物種

D. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶的生長與其生活環(huán)境密切相關(guān)。某科研小組在實驗室做了兩個實驗(實驗1和實驗2),探究溫度或二氧化碳對海帶生長率(指實驗前后,海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響。請分析實驗1數(shù)據(jù)(25 ℃時海帶腐爛,所以生長率為負(fù)值),回答下列問題。

實驗1

(1)實驗1所要探究的問題是__?

(2)實驗過程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致,理由是__。

(3)海帶生長率增長的最適溫度范圍是在__℃之間。據(jù)此分析夏季高溫不宜種植海帶的原因是__。

請分析實驗2數(shù)據(jù),回答下列問題。

實驗2

(4)水體中二氧化碳含量對海帶生長率的影響,實際上是對海帶利用二氧化碳合成__這一過程的影響。

(5)明明同學(xué)的結(jié)論:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長率越大。你是否同意他的結(jié)論?__。數(shù)據(jù)表明,當(dāng)二氧化碳含量超過1 000 mg/kg時,海帶生長率的增長將逐漸__(填“加速”或“減緩”)。

(6)綜合上述兩個實驗,說明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是__。

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