“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，決定這種遺傳現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)位于（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”說明了生物的遺傳現(xiàn)象．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是生物產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目都比體細(xì)胞少一半，通過受精作用，精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)，形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體，又含有精子的染色體，因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目與體細(xì)胞就一樣了，生物的體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自父方，一條來自母方．因此決定生物遺傳現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核中的染色體．
故選：B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）今年，安徽阜陽地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場所，減少被感染的機(jī)會(huì)”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．
（2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜，原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，
光合作用
光合作用
旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，
呼吸作用
呼吸作用
微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”，這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．
（5）小明是位可愛的小男孩，很希望媽媽再生個(gè)小妹妹．通過你對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，你知道他媽媽再生一個(gè)女孩的機(jī)率是
50%
50%
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）有人喜歡將許多觀賞植物放在臥室內(nèi)，這是否科學(xué)？
不科學(xué)
不科學(xué)
，其理由是
植物和人就為爭奪氧而形成競爭關(guān)系．
植物和人就為爭奪氧而形成競爭關(guān)系．
．
（2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜，原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，
光合作用
光合作用
旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，
呼吸作用
呼吸作用
微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”，這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．
（5）“5.12”汶川地震后，四川的幾個(gè)保護(hù)區(qū)的大熊貓都得到了緊急搶救和妥善安置，這是我國為保護(hù)生物的多樣性所做的重大貢獻(xiàn)．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)
、
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
，最根本的措施是
保護(hù)生物的棲息地
保護(hù)生物的棲息地
．
（6）有時(shí)手偶然被針扎一下，會(huì)迅速縮回，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
反射
反射
，它是由
反射弧
反射弧
這個(gè)神經(jīng)結(jié)構(gòu)來完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?鹽城）俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，說明了生物都具有的特性是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物體的
形態(tài)
形態(tài)
特征或
生理
生理
特性，在遺傳學(xué)上叫做性狀．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”．這句諺語所說明的生物現(xiàn)象是
遺傳
遺傳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”描述的是生物的
 
現(xiàn)象．

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