【題目】大豆種子的萌發(fā)是否需要陽光呢?某同學(xué)為了探究這個(gè)問題,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
①準(zhǔn)備甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿,培養(yǎng)皿里放上紗布,灑上適量的水,各放入粒大飽滿的大豆種子15粒,將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿都放到室內(nèi)有光的地方。②定期往甲、乙培養(yǎng)皿中澆適量的清水。③定期觀察,認(rèn)真記錄種子的萌發(fā)情況。請根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案回答問題:
(1)該同學(xué)想要探究的問題是: ?根據(jù)問題所作出的假設(shè)是: 。要研究的實(shí)驗(yàn)變量是: 。
(2)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中有對照實(shí)驗(yàn)嗎?如果有,請指出來;如果沒有,請你幫他設(shè)計(jì)出來。
【答案】(1)(3分)大豆種子的萌發(fā)需要光嗎?大豆種子萌發(fā)需要光。光
(2)(3分)沒有(1分);甲放在室內(nèi)有光,乙方在室內(nèi)無光,其它條件都一樣的環(huán)境中(2分)
【解析】試題分析:由題目:大豆種子的萌發(fā)是否需要陽光呢?,可知該同學(xué)想要探究的問題是:大豆種子的萌發(fā)需要光嗎?,根據(jù)問題作出假設(shè):大豆種子的萌發(fā)需要光,或者大豆種子的萌發(fā)不需要光,設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)以光作為變量,其余條件都相同,而該題的實(shí)驗(yàn)方案中甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿都放在了有光的地方,所以不是對照實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于青春期出現(xiàn)的正,F(xiàn)象是( )
A. 神經(jīng)系統(tǒng)功能進(jìn)一步發(fā)育、完善 B. 學(xué)習(xí)期間常出現(xiàn)近視
C. 性器官發(fā)育、成熟 D. 心臟功能進(jìn)一步完善、提高
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【題目】甲同學(xué):“狼吞虎咽”不是好的飲食習(xí)慣。乙同學(xué):淀粉會(huì)不會(huì)在口腔內(nèi)被消化呢?丙同學(xué):牙齒的咀嚼和舌的攪拌以及唾液是否都會(huì)影響淀粉的消化呢?帶著這些問題,生物興趣小組的同學(xué)對“饅頭在口腔中的變化”進(jìn)行了探究,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(每空2分,共6分)。
試管編號 | 1號 | 2號 | 3號 |
等量饅頭 | 饅頭塊 | 饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 |
清水或唾液 | 毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 |
振蕩后,將其放置在37℃水浴中保持10分鐘,加入碘液2滴 | |||
結(jié)果 | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 不變藍(lán) |
(1)2號和3號試管對照實(shí)驗(yàn)的變量是__________。
(2)1號試管內(nèi)加入的唾液應(yīng)為_______________毫升,分析1號試管和3號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明:___________________________________。
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【題目】在千姿百態(tài)的動(dòng)物王國里,有些動(dòng)物體內(nèi)有脊柱,有些動(dòng)物則沒有。在下列生物中,全屬于無脊椎動(dòng)物的一組是( )
A.蜥蜴,蛇,螳螂
B.蛔蟲,蛭 青蛙
C.蝸牛,蝗蟲 蚯蚓
D.螞蟻,蜜蜂,魚
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【題目】下列關(guān)于果實(shí)的特點(diǎn)中,除哪一項(xiàng)外都是與有利于種子傳播有關(guān)?( )
A. 楊、柳等果實(shí)表面有翅或毛,能夠隨風(fēng)飛揚(yáng)
B. 核桃的外層果皮肉質(zhì),內(nèi)層果皮非常堅(jiān)硬,要用錘子才能敲開
C. 蒼耳和鬼針草等的果實(shí)表面
D. 番茄和西瓜等果實(shí)顏色鮮艷,有甜漿液或果肉,動(dòng)物喜歡吃
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【題目】下列哪項(xiàng)不屬于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成部分( )
A.骨
B.神經(jīng)
C.關(guān)節(jié)
D.肌肉
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【題目】判斷下列屬于何種動(dòng)物行為(在橫線上填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)。
①失去雛雞的母雞撫育失去母貓的小貓。
②山雀偷飲牛奶。
③小袋鼠一生下來就爬到育兒袋中吃奶。
④小猴表演節(jié)目。
⑤蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
⑥黑猩猩釣取白蟻。
⑦烏龜在爬。
⑧老鼠走迷宮獲取食物。
⑨公雞打鳴。
⑩小狗算數(shù)。
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