11．植物也能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

解答 解：生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．屬于生物的共同特征，如向日葵的花盤(pán)隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)、含羞草手摸后下垂等都屬于植物對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的共同特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下面三種水生動(dòng)物，雖然它們形態(tài)各異，但是卻有共同之處（　　）
A．都有脊柱B．都用鰭游泳
C．都能適應(yīng)水中生活D．身體都呈長(zhǎng)梭形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．螳螂的成蟲(chóng)將翅展開(kāi)時(shí)像鮮艷的花朵，可以誘使采食花粉的昆蟲(chóng)飛近，從而將這些昆蟲(chóng)捕食．這種現(xiàn)象稱(chēng)為（　�。�
A．保護(hù)色B．擬態(tài)C．警戒色D．其他

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)中都屬于生物的一組是（　�。�
A．含羞草、真菌、水B．腦、病毒、小草C．貓、蘑菇、松樹(shù)D．蝴蝶、小鳥(niǎo)、石筍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．唐代名醫(yī)孫思邈最早指出：不吃雜食，單吃白米，會(huì)得腳氣病；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，腳氣病是因缺乏維生素維生素B引起的；佝僂病是一種常見(jiàn)的兒童疾病，預(yù)防佝僂病應(yīng)該補(bǔ)充維生素D；牙齦出血是由于缺乏維生素C引起的，應(yīng)多吃一些新鮮的蔬菜和水果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)主要有有機(jī)物和無(wú)機(jī)物兩大類(lèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．列表比較家蠶與蝗蟲(chóng)的生殖與發(fā)育的異同點(diǎn)．
比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)
家蠶（“有性”或“無(wú)性”）生殖，發(fā)育為發(fā)育發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)有顯著不同，為完全變態(tài)發(fā)育．
蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性相似，為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題．
鄱陽(yáng)湖位于我省北部、水域流經(jīng)九江、上饒和南昌，是我國(guó)第一大淡水湖．然而近年來(lái)，枯水期提前、持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)已成為常態(tài)．今年冬天，鄱陽(yáng)湖已嚴(yán)重干枯，截至2015年1月18日8時(shí)，鄱陽(yáng)湖通江水體面積僅266平方公里，僅為豐水期最大面積的120．
然而，相對(duì)平淺的湖面上，三步一小網(wǎng)，五步一大網(wǎng)的現(xiàn)象卻十分顯眼．村民們黑壓壓地設(shè)置著一道道網(wǎng)陣，高高的竹子牽拉著一張張大網(wǎng)，向湖內(nèi)延伸，水域被圈成塊狀，將本就狹小的湖區(qū)擠占得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)．有的是定置網(wǎng)，網(wǎng)孔非常小，直線擺設(shè)；有的是“迷魂陣”，大網(wǎng)套小網(wǎng)，迂回布設(shè)．魚(yú)兒進(jìn)入這些非法網(wǎng)具后根本無(wú)法脫身，連小魚(yú)苗都要被“一窩端”．這導(dǎo)致很多魚(yú)類(lèi)的繁殖地也遭受破壞，鄱陽(yáng)湖檢測(cè)的魚(yú)類(lèi)種群在年年減少．這種竭澤而漁的方式，還直接威脅到鳥(niǎo)類(lèi)的生存繁衍．“人鳥(niǎo)爭(zhēng)食”的現(xiàn)象在鄱陽(yáng)湖不少地方存在，這個(gè)矛盾已經(jīng)成為“候鳥(niǎo)保護(hù)”工作中最棘手的問(wèn)題．
（1）鄱陽(yáng)湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，淡水生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更低（高/低）．
（2）從上述材料分析，鄱陽(yáng)湖生物多樣性面臨危險(xiǎn)的原因有AD．
A．湖泊面積減少  B．環(huán)境污染   C．外來(lái)物種競(jìng)爭(zhēng) D．人類(lèi)濫捕亂殺  E．偷獵  F．濫砍亂伐
（3）生物的多樣性不僅指生物種類(lèi)的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．鄱陽(yáng)湖魚(yú)類(lèi)種類(lèi)多樣性的減少實(shí)質(zhì)是基因多樣性的減少．
（4）“候鳥(niǎo)保護(hù)”最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（5）為了改善鄱陽(yáng)湖現(xiàn)狀，保護(hù)鄱陽(yáng)湖生物多樣性，鄱陽(yáng)湖保護(hù)管理處向廣大市民征集寶貴建議．除上題中提到的措施，你有什么好的建議嗎？（寫(xiě)出兩條）
①保護(hù)環(huán)境；
②法制教育和管理，禁止亂捕亂殺．

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