【題目】當(dāng)遇到別人突發(fā)緊急情況時(shí),應(yīng)力所能及的予以救助,下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A. 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí),立即設(shè)法將其轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處

B. 對(duì)呼吸突然停止的人做人工呼吸時(shí)盡量增大強(qiáng)度、加快頻率

C. 發(fā)現(xiàn)有人心臟病發(fā)作,不要隨意搬動(dòng)病人并撥打“120”急救電話

D. 用指壓、加壓包扎等措施幫助外傷出血的人盡快止血

【答案】B

【解析】試題分析:發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí),立即設(shè)法將其轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處,撥打120,同時(shí)可以進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行自救,A正確;人工呼吸的頻率應(yīng)該和人體自然呼吸的頻率相同,B錯(cuò)誤;發(fā)現(xiàn)有人心臟病發(fā)作,不要隨意搬動(dòng)病人并撥打“120“急救電話,C正確;用指壓、加壓包扎等措施幫助外傷出血的人盡快止血,D正確.。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖中所示的食物網(wǎng)中,共有________條食物鏈。請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈_________________。

(2)鷹與兔之間的關(guān)系是______________

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【題目】為保護(hù)國(guó)寶大熊貓,我國(guó)建立的自然保護(hù)區(qū)是

A西雙版納自然保護(hù)區(qū) B龐泉溝自然保護(hù)區(qū)

C臥龍自然保護(hù)區(qū) D神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)

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【題目】某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:根據(jù)如表完成下列問(wèn)題:

⑴若選用①和②號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是______________________,主要探究____________________________________________,觀察到②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________。

⑵若探究牙的咀嚼對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用①和③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么X處放入的是____________________________。

⑶試管中的碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在________________________。

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【題目】某學(xué)生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),對(duì)于結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞,有一部分看得清晰而另一部分則較模糊,這是由于

A物像受損 B細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好

C反光鏡未調(diào)好 D標(biāo)本切得厚薄不均

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【題目】蕨類植物適于生活在陰濕的環(huán)境中,原因

A沒(méi)有莖 B沒(méi)有根

C沒(méi)有大片葉 D受精離不開(kāi)水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從蝌蚪發(fā)育到青蛙,呼吸器官的變化是( )

A.鰾、鰓、肺 B.外鰓、肺

C.內(nèi)鰓、肺 D.外鰓、內(nèi)鰓、肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人每分鐘脈搏的次數(shù)比每分鐘心跳的次數(shù)多. .(判斷對(duì)錯(cuò))

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【題目】牧草留種區(qū)為了預(yù)防鳥啄食草子,用網(wǎng)把留種地罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲吃光,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A環(huán)境污染 B植被被破壞 C缺水干旱 D食物鏈被破壞

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