【題目】某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:根據(jù)如表完成下列問(wèn)題:
⑴若選用①和②號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是______________________,主要探究____________________________________________,觀察到②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________。
⑵若探究牙的咀嚼對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用①和③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么X處放入的是____________________________。
⑶試管中的碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在________________________。
【答案】 唾液 唾液對(duì)淀粉的消化作用 變藍(lán) 適量的饅頭塊 淀粉
【解析】(1)①、②號(hào)試管是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,①號(hào)試管中加的是唾液,那么應(yīng)該在②號(hào)試管中加等量的清水。②號(hào)試管,加入碘溶液變成藍(lán)色,因?yàn)榈矸蹧](méi)有被消化。
(2)為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使實(shí)驗(yàn)環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同,要探究牙齒的咀嚼對(duì)饅頭的消化作用,就要以牙齒的咀嚼為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中,把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼,因此,以①和③號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么X處放入的是適量的饅頭塊,其它的條件均相同。
(3)淀粉遇碘溶液變成藍(lán)色是變成藍(lán)色,所以試管中的碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉,如果試管中沒(méi)有淀粉或淀粉被分解,滴加碘溶液不變藍(lán)色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)四次測(cè)得小麥的發(fā)芽率,結(jié)果都不相同,你認(rèn)為他測(cè)得的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是( )
組次 | A | B | C | D |
發(fā)芽率 | 92% | 90% | 95% | 91% |
A.92% B.90% C.95% D.91%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的呼吸、泌尿與血液循環(huán)關(guān)系示意圖,字母表示相應(yīng)的生理活動(dòng)或器官,數(shù)字表示相應(yīng)的管腔。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)完成生理活動(dòng)A(氣體進(jìn)出)是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的。
(2)當(dāng)平靜吸氣動(dòng)作完成后的瞬間,肺內(nèi)氣壓____大氣壓。
(3)某學(xué)生因在霧霾天氣中吸入較多的PM2.5(微塵顆粒),引發(fā)支氣管炎。你認(rèn)為他的血液中____。
A.紅細(xì)胞高于正常值 B.白細(xì)胞高于正常值
C.紅細(xì)胞低于正常值 D.白細(xì)胞低于正常值
(4)有炎癥要及時(shí)消炎,否則影響身體健康。醫(yī)生對(duì)該生進(jìn)行靜脈注射,你認(rèn)為消炎藥物到達(dá)心臟四腔中的先后順序是____(填序號(hào))。
(5)健康成人每晝夜產(chǎn)生原尿約150L,而終尿約1.5L,數(shù)字懸殊如此之大的根本原因是腎小管的____作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】河里游動(dòng)的蝦,樹(shù)上鳴唱的“知了”,都屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由
A.都可以迅速避開(kāi)敵害 B.都可能被另一種動(dòng)物捕食
C.都有外骨骼 D.都是消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中屬于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征是
A.兩側(cè)對(duì)稱 B.有刺細(xì)胞 C.有口無(wú)肛門 D.營(yíng)寄生生活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同的植物細(xì)胞功能不同,例如,植物主要通過(guò)根尖的 細(xì)胞吸水,通過(guò)葉的 __________細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉,通過(guò)含有 的細(xì)胞進(jìn)行光合作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)遇到別人突發(fā)緊急情況時(shí),應(yīng)力所能及的予以救助,下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A. 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí),立即設(shè)法將其轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處
B. 對(duì)呼吸突然停止的人做人工呼吸時(shí)盡量增大強(qiáng)度、加快頻率
C. 發(fā)現(xiàn)有人心臟病發(fā)作,不要隨意搬動(dòng)病人并撥打“120”急救電話
D. 用指壓、加壓包扎等措施幫助外傷出血的人盡快止血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問(wèn)題
(1)鯽魚(yú)的體型呈______形,體表覆蓋著______,有保護(hù)作用。
(2)鯽魚(yú)的身體兩側(cè)有______,能感知水流的方向。
(3)若在鯽魚(yú)口的前部滴紅墨水,你會(huì)看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象,這說(shuō)明鯽魚(yú)的呼吸器官是______。
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