【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)屬于植物細胞的是______圖,你判斷的依據(jù)是_______________________(任寫一點);

(2)細胞生命活動的控制中心是______(填圖中字母);

(3)圖中能控制細胞與外界進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是________(填圖中字母)。

(4)在細胞分裂過程中,最先分裂的是_____________(填名稱)

【答案】 有細胞壁(或液泡、葉綠體) C B 細胞核

【解析】(1)由動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:[A]細胞壁,[B]細胞膜,[C]細胞核,[D]細胞質(zhì),[E]葉綠體,[F]液泡.與乙圖相比,甲圖具有細胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細胞所特有的,因此甲圖是植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖.細胞膜具有保護和控制物質(zhì)基礎(chǔ)的作用;(2)細胞生命活動的控制中心是C細胞核,其中還含有遺傳物質(zhì);(3)B細胞膜能控制細胞與外界進行物質(zhì)交換;(4)在細胞分裂過程中,最先分裂的是細胞核。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖分析判斷下列說法是否正確

(1)A、B、C系統(tǒng)的主要器官分別是小腸、肺、腎單位
(2)A、B、C系統(tǒng)的協(xié)調(diào),依賴于神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié).
(3)若箭頭上的字母表示物質(zhì),D、E、F、H均可表示水.
(4)若箭頭上的字母表示生理過程,E、I、F、G均可表示排泄.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是“生物圈碳﹣氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是作用、B是作用.
(2)A、B兩個過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是 . (填字母)
(3)以下敘述不符合事實的是
A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
(4)在維持生物圈碳﹣氧平衡方面,人類可以做些什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們食用的蒜黃,其葉片是黃色的,這說明葉綠素的形成需要

A. 肥料 B. C. 水分 D. 空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根尖伸長區(qū)的細胞來自于( 。

A. 根冠 B. 自身 C. 成熟區(qū) D. 分生區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的一項是(

A.飛蛾撲火 B.驚弓之鳥 C.望梅止渴 D.孔雀開屏

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】Aa分別代表有耳垂和無耳垂的基因。若親代都有耳垂,其基因型均為Aa,試問其子代耳垂性狀表現(xiàn)的比例是( )

A. 3/4是有耳垂,1/4無耳垂 B. 1/4有耳垂,3/4無耳垂

C. 1/2有耳垂,1/2無耳垂 D. 全部有耳垂

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是家鴿呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:

(1)家鴿體內(nèi)進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是②______。

(2)③是______,能輔助呼吸,為家鴿飛行提供充足的氧氣。

(3)鳥類還有許多適于飛行的特點,請你任寫出兩點

________________;

_________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】均衡膳食是指 。

A能供應(yīng)高能量的膳食 B最易消化的膳食

C必須含有水分的膳食 D比例適中而又含有各種營養(yǎng)素的膳食

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