進(jìn)行“饑餓”后，又進(jìn)行遮光處理的葉片，脫去葉綠素后加碘，葉片（   ）

A．變黑              B．變藍(lán)              C．呈棕黃色               D．變紫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上，常能看到一些深綠色的菜青蟲，它是粉蝶的幼蟲，長(zhǎng)大后先變?yōu)橛己笥鸹癁椴说蟀撞恕⒕硇牟�、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，每一朵都由4片花瓣組成，十字形，這些植物都屬于十字花科．菜青蟲是危害十字花科的重要害蟲．這一行為是先天性行為嗎？請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答問題．
（1）你作出的假設(shè)是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為
．
（2）你制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，首先要考慮選用的菜青蟲是成蟲、幼蟲還是即將孵化的菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)？應(yīng)選
將孵化的菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
將孵化的菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
．原因是：
從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度
從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度
．
（3）準(zhǔn)備材料：甲組是將某種十字花科植物的葉分別榨取汁液抹在濾紙上，作為
對(duì)照
對(duì)照
組；乙組則將非十字花科植物的葉榨取汁液也涂抹在大小與甲相同的另一張濾紙上，作為
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
組．
（4）將饑餓2天的10只菜青蟲放在濾紙周圍，觀察菜青蟲爬向哪塊濾紙的數(shù)量較多．實(shí)驗(yàn)中，要將菜青蟲進(jìn)行饑餓處理的目的是
使菜青蟲有較高食欲
使菜青蟲有較高食欲
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：菜青蟲將更多地爬向
甲
甲
組．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為
菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蠶在結(jié)繭時(shí)不吃也不動(dòng)，一般會(huì)結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時(shí)也會(huì)結(jié)出厚薄不均的“薄頭繭”，影響了蠶絲的出絲率．某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找產(chǎn)生“薄頭繭”的原因，5月份進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)，9月份又進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)．兩次實(shí)驗(yàn)均選擇五齡蠶，將它們放入6片方格簇（每片方格簇有312格，即每片最多結(jié)繭312粒），7天后統(tǒng)計(jì)“薄頭繭”的發(fā)生率．實(shí)驗(yàn)分為3組，三組僅光線處理不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表：
不同光照條件下平均結(jié)繭情況統(tǒng)計(jì)表（單位：%）
    <abbr id="q42yi"><strong id="q42yi"></strong></abbr><li id="q42yi"></li>
    


    

第一組
第二組
第三組
    

    

光線明亮而不
    均勻    		
光線明亮而均勻
線暗而均勻
    

    
實(shí)驗(yàn)Ⅰ（5月份）
15.48
7.50
4.92
    

    
實(shí)驗(yàn)Ⅱ（9月份）
17.17
8.85
4.50
    

    
總平均發(fā)生率
16.33
8.18
4.71請(qǐng)根據(jù)上述情況回答：
    （1）蠶繭是蠶蛾在完全變態(tài)發(fā)育過程中的
    蛹
    蛹
    階段出現(xiàn)的．
    （2）該小組設(shè)計(jì)并實(shí)施這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
    光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度
    光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度
    ．
    （3）在這一實(shí)驗(yàn)中，除要控制蠶的年齡和大小、實(shí)驗(yàn)時(shí)間相同外，還要控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同，請(qǐng)你舉出其中的一個(gè)：
    溫度（或濕度等）
    溫度（或濕度等）
    ．
    （4）利用所學(xué)知識(shí)，試分析如何提高蠶繭的產(chǎn)量并降低“薄頭繭”的發(fā)生率？
    可以適當(dāng)延長(zhǎng)蠶的幼蟲期，并且采用暗而均勻的光線
    可以適當(dāng)延長(zhǎng)蠶的幼蟲期，并且采用暗而均勻的光線
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某實(shí)驗(yàn)小組制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案．
    a．用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣．
    b．將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，暗室內(nèi)裝有綠色安全燈．
    c．“饑餓”一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
    d．取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱．
    e．將已處理的葉片取出．平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，觀察葉片的顏色變化情況．
    請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：
    （1）該實(shí)驗(yàn)方案中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正：
    應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實(shí)驗(yàn)操作相同
    應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A組放氫氧化鈉溶液，B組不放氫氧化鈉溶液，其它實(shí)驗(yàn)操作相同
    ．
    （2）步驟b將對(duì)植物進(jìn)行“饑餓”處理的目的：
    使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
    使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
    ．
    （3）步驟d的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
    將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
    將葉片中的葉綠素溶解到酒精中
    ．
    （4）觀察到葉片顏色變化情況：
    A組葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)，B組變藍(lán)
    A組葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)，B組變藍(lán)
    由此得出結(jié)論
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    新華社北京2004年12月5日電，我國科學(xué)家在世界上首次完成了SARS病毒滅活疫苗一期臨床研究．36位志愿受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)．其中12位注射的是安慰劑（沒有藥物成分，對(duì)人體不會(huì)產(chǎn)生任何作用），另外24位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生抗體，初步證明了疫苗的安全性和有效性．請(qǐng)回答：
    （1）從可以使人患傳染病的角度分析，SARS病毒屬于
     

    （2）通過接種SARS疫苗，使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，獲得免疫，這種免疫叫做
     
    免疫．
    （3）36位受試者注射疫苗還是安慰劑，由專門人員通過電腦隨機(jī)編號(hào)決定．12位受試者注射安慰劑，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起
     
    作用．
    （4）李明是36位受試者中的一員，當(dāng)他得知自己是第一個(gè)接受試驗(yàn)時(shí)，顯得異常緊張，手心冒汗．這種反應(yīng)屬于
     
    反射．
    （5）王剛第一次注射SARS疫苗28天后，又進(jìn)行了第二次注射．假設(shè)圖甲是他第一次注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生抗體變化的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出你猜想他第二次注射疫苗后產(chǎn)生抗體變化的示意圖．
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