【題目】張小紅是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗.下圖為張小紅利用某植物的枝條所做的實驗裝置。實驗開始前,張小紅在甲瓶中枝條葉片上下兩面均涂抹了厚厚一層凡士林(護膚油),乙瓶中枝條不處理,并用水彩筆分別標記了甲、乙兩瓶的水面高度.在接下來的幾天里,她定時觀察、記錄水位的變化情況.根據(jù)自己所學知識回答下列問題。
(1)實驗目的是為了驗證__________________________________________。
(2)水面上油層的作用是______________________________________。
(3)為了使實驗結(jié)果更可靠,放入兩個瓶子中的枝條生長狀況和葉片數(shù)目應盡量一致,這遵循了科學實驗的_________________________________原則。
(4)預測實驗結(jié)果:甲、乙兩個瓶子中,水面高度基本保持不變的是_____瓶。
【答案】植物的蒸騰作用是通過葉片上氣孔來完成的 防止水分自然蒸發(fā) 變量唯一 甲
【解析】
水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用,植物的蒸騰作用主要在葉片進行;葉片上的氣孔是植物體散失水分的窗口。
(1)從張小紅設計的實驗來看,甲、乙兩組實驗的不同之處是氣孔是否被堵塞,因此,張小紅做此實驗的目的是為了驗證植物的蒸騰作用是通過葉片上氣孔來完成的。
(2)張小紅在瓶內(nèi)水面上放一層食用油,這是為了防止瓶內(nèi)水分的蒸發(fā),以減少瓶內(nèi)水分散失對實驗結(jié)果的影響。
(3)為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應當使這兩種實驗環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同;這是在科學探究中必需遵循的變量唯一的原則,否則,實驗現(xiàn)象就不能說是由實驗變量引起的,因此放入兩個瓶子中的枝條生長狀況和葉片數(shù)目應盡量相同。
(4)甲裝置的葉片上的氣孔都被凡士林堵塞了,枝條內(nèi)的水分散發(fā)不出去,因此,甲、乙兩個瓶子中,水面高度基本保持不變的是甲;乙裝置中的枝條進行蒸騰作用散失水分,瓶內(nèi)水面下降;由此證明,植物體通過葉片上的氣孔散失水分。
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【題目】如下圖,把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分為白色,細胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜,用黑圓紙片將 C 處兩面遮蓋,然后移到陽光下幾小時,最后摘下該葉片經(jīng)酒精脫色后滴 加碘液。下列相關說法錯誤的是( )
A.滴加碘液后發(fā)現(xiàn) A、C 兩處均變藍
B.本實驗可證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.B、C 兩處對照可證明光合作用需要光
D.A、B 兩處對照可證明光合作用需要葉綠體
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【題目】如圖是普通光學顯微鏡的示意圖,據(jù)圖回答下列小題
【1】取鏡時,右手握住 ,左手托住 ,將顯微鏡平放在實驗臺略偏左前方的地方。( 。
A.③⑧B.①②C.⑧③
【2】對光時,轉(zhuǎn)動______,使低倍物鏡正對通光孔;然后,將遮光器的一個合適的光圈對準通光孔;注視目鏡,并轉(zhuǎn)動 使視野明亮。( 。
A.①②B.④⑦C.⑤⑦
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【題目】請分析圖中煙草花葉病毒的發(fā)現(xiàn)過程:
(1)實驗現(xiàn)象:A正常葉,B病葉,C________,D________。
(2)實驗結(jié)論:煙草花葉病是由______________的病原體引起的,叫作“____________”。直到20世紀初,________________的出現(xiàn),才觀察到煙草花葉病毒是一種________顆粒。
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【題目】圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中標號[1]、[2]、[7]所示器官屬于消化系統(tǒng)的______。
(2)淀粉的化學消化開始于_______;蛋白質(zhì)的化學消化開始于_______。食物主要在圖中標號_______所示結(jié)構內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身。
(3)標號[2]所示器官分泌的消化液稱為_______,它消化脂肪的方式屬于_______。
(4)標號[7]所示器官除能分泌消化液消化食物外,還能分泌_______來調(diào)節(jié)血糖的濃度。
(5)人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標號_______所示器官的消化負擔,容易使人患腸胃病。
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【題目】小李同學用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時玻片標本時,要使視野內(nèi)看到的細胞形態(tài)最大,在下列鏡頭組合中,應選擇( 。
A. 目鏡16×,物鏡40× B. 目鏡16×,物鏡10×
C. 目鏡15×,物鏡10× D. 目鏡5×,物鏡10×
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【題目】某生物興趣小組為探究“鯽魚適應水中生活的外部特征”,進行了一系列的探究實驗.取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚,一條不做任何處理,另一條用橡皮筋將圖中的①、②、③束起來,再用木板夾、懿课徊⒂美K子捆綁,兩條魚同時放入水中觀察。分析回答下列小題。
【1】這個實驗探究的問題是( 。
A. 魚鰭與運動的關系 B. 魚的側(cè)線與運動的關系
C. 魚的體型與呼吸的關系 D. 魚鱗與呼吸的關系
【2】下列敘述中,不屬于鯽魚適應水生生活的形態(tài)特征是( 。
A. 呼吸器官是鰓
B. 具有側(cè)線,感知水流的方向、速度和測定方位
C. 身體呈紡錘形,可以減少游泳時水的阻力
D. 具有不恒定的體溫
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