【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述不正確的是

A. 圖中昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同

B. 此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

C. 此昆蟲的發(fā)育過程比蟋蟀多了蛹期

D. 若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

【答案】B

【解析】果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，圖中看出的發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，也屬于完全變態(tài)發(fā)育，因此圖是昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同，A正確；
完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，因此此昆蟲的幼蟲和成蟲差別明顯，而不是不明顯，B錯(cuò)誤；
蟋蟀是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，沒有蛹期，因此此昆蟲的發(fā)育過程比蟋蟀多了蛹期，C正確；
若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大，成蟲主要以少量的花粉或植物汁液為食，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答下列問題．
資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊．經(jīng)過大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室．如圖所示．
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．如圖所示．

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于行為．要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和而獲得．
（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越 ， 學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越 ．
（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到因素的影響．
（4）以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在血液循環(huán)的過程中，血液的成分往往發(fā)生某些變化，下列敘述正確的是

A、動(dòng)脈血中的尿素含量遠(yuǎn)比靜脈血中的少

B、靜脈血中的營養(yǎng)成分一定比動(dòng)脈血中的少

C、動(dòng)脈血中氧的含量一定比靜脈血中的多

D、血液流經(jīng)腎小球后，血液中紅細(xì)胞的數(shù)量增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“拔苗助長”會(huì)造成幼苗枯死，因?yàn)闀?huì)損傷

A. 老根 B. 莖 C. 幼根和根毛 D. 葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（　�。�

A. E可表示有莖葉分化

B. F可表示有輸導(dǎo)組織

C. P可表示分布在水中

D. Q可表示用孢子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于抗體的敘述不正確的是（　�。�

A. 在體內(nèi)存留的時(shí)間有長有短 B. 能破壞和排斥所有的病原體

C. 是一種特殊的蛋白質(zhì) D. 是在抗原的刺激下產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題 材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40% ，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象：地球在變暖。
（1）圖 所示為北極狐。其推測(cè)理由是。
（2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與相適應(yīng)。
（3）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣？。
（4）為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是(至少答出兩項(xiàng)) 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天到來新芽開放，將發(fā)育成

A. 枝條 B. 花 C. 葉 D. 以上都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：

組別

父母性狀

被調(diào)查家庭數(shù)量

學(xué)生性狀及數(shù)量

能卷舌

不能卷舌

第一組

能卷舌×能卷舌

150

124

26

第二組

能卷舌×不能卷舌

56

41

15

第三組

不能卷舌×不能卷舌

20

0

20

（1）根據(jù)第 組數(shù)據(jù)，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀．

（2）請(qǐng)寫出第二組家庭父母中，能卷舌個(gè)體可能的基因組成： （顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．

（3）小剛不能卷舌，但其父母卻都能卷舌．小剛的父母響應(yīng)國家“二孩”政策，準(zhǔn)備要再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是 ．

（4）小剛想要一個(gè)妹妹，他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是 ．

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