【題目】下列關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述中，正確的是（ ）

A．植物的組織培養(yǎng)是利用有性生殖的原理

B．植物的組織培養(yǎng)在有菌無菌的條件下都可進行

C．植物的組織培養(yǎng)受季節(jié)影響明顯

D．植物的組織培養(yǎng)技術(shù)能在短期內(nèi)繁殖大量新個體

【答案】D

【解析】

試題分析：組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株。利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體，另外，該技術(shù)還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的生命活動除受神經(jīng)的調(diào)節(jié)外，還受到激素的調(diào)節(jié)。在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中，投入某種激素，蝌蚪會提前發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。這種激素應(yīng)為

A.生長激素 B.性激素 C.胰島素 D.甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下各組性狀中，屬于相對性狀的是（ ）
A.鵝的白毛和黃毛
B.羊的黑毛和短腿
C.菜豆的圓粒和豌豆的高桿
D.兔的白毛和貓的黑毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不是每一朵花都能結(jié)出果實，能結(jié)出果實的花一定（ ）
①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經(jīng)歷了自花傳粉 ④經(jīng)歷了傳粉 ⑤經(jīng)歷了受精
A.①④⑤
B.①③⑤
C.②④⑤
D.②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖，請據(jù)圖回答：

（1）外包繞豐富的毛細血管，僅由一層上皮細胞圍成的③是肺部進行氣體交換的基本單位，其名稱是________ ．

（2）血液在肺部進行氣體交換后________的含量增加．，該氣體再經(jīng)________（血管）流回心臟，最終在________被利用．

（3）空氣中的氧氣是通過圖中標號________過程進入血液的．

（4）人吸氣時，③的容積會________（填“擴大”或“縮小”）．此時，肋骨間肌的狀態(tài)是________（填“收縮”或“舒張”），膈肌的狀態(tài)是________（填“收縮”或“舒張”），肺內(nèi)氣壓________（填“大于”或“小于”）外界氣壓．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】貫穿于植物體各個器官的組織是

A. 上皮組織 B. 營養(yǎng)組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻是一種最原始的藻類植物，它通過什么結(jié)構(gòu)吸收水和無機鹽？

A. 根 B. 假根 C. 葉 D. 整個身體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《莊子·山木篇》有一段有趣的記載：“蟬方得美蔭而忘其身，螳螂執(zhí)翳而搏之，見得而忘其形，神鵲從而利之�！闭_表述這段記載中的食物鏈是（ ）

A. 某種植物→蟬→鵲→螳螂 B. 某種植物←蟬←螳螂←鵲

C. 某種植物→蟬→螳螂→鵲 D. 蟬→某種植物→螳螂→鵲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題：

（1）蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下．該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____．

（2）蓋好蓋玻片后，進行染色時應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的_____．

（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：

①該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是_____．

②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____（填結(jié)構(gòu)名稱）．

③在視野C中，細胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是_____．

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